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교육을 왜곡시켜 정상적인 유아교육을 하는 유치원들의 문을 닫게 하고 있다. 더욱이 영재교육법 시행과 함께 유아교육의 파행화 현상이 지속되고 있다. 유아교육을 시장경제에 맡겨 두다보니, 학부모들은 연간 6조에 달하는 유아 사교육비
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유아 통합유치원 교육과정. 서울: 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아 통합교육
1. 통합의 개념
2. 통합교육의 의의
3. 장애아 통합보육 이론
1) 조기중재의 개념과 중요성
2) 조기중재의 제도적 발달
3) 조기중재 서비스의 최상의 실제
(1)가
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과정
2. 기억구조
아동기 발달
A. 신체발달
I. 신체 크기와 구조
II. 건강과 영양
B. 운동기능의 발달
I. 운동능력
II. 안전사고
III. 신체 및 운동발달의 영향
C. 지각과 기억의 발달
I. 주의력 발달
1. 통제능력
2. 적응성
3. 계
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유치원과 어린이집 모두 교육 대상이 나 유치원은 유아교육법에 의해 어린이집은 영유아 보육법에 의해 규제를 받기 때문에 교육의 실질과 대상이 같은 경우에 도 어린이집이 유치원에 비해 상대적으로 많은 규제를 받음.
○ 특히 유치원은
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비율 증가
3. 보육의 패러다임 변화
1) 선별주의에서 보편주의로
① 보육 사업은 빈민구제 차원에서 실시되다가 여성의 사회참여가 증가하면서 점점 확대
② 선별주의: 빈곤층 취업모의 아동을 대상으로 제한
③ 보편주의: 일반 영유아를 대
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비율 증가
3. 보육의 패러다임 변화
1) 선별주의에서 보편주의로
① 보육 사업은 빈민구제 차원에서 실시되다가 여성의 사회참여가 증가하면서 점점 확대
② 선별주의: 빈곤층 취업모의 아동을 대상으로 제한
③ 보편주의: 일반 영유아를 대
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비율 증가
3. 보육의 패러다임 변화
1) 선별주의에서 보편주의로
① 보육 사업은 빈민구제 차원에서 실시되다가 여성의 사회참여가 증가하면서 점점 확대
② 선별주의: 빈곤층 취업모의 아동을 대상으로 제한
③ 보편주의: 일반 영유아를 대
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유아 자신뿐 아니라 영 유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
4. 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용 한 다. 04 국가수준 교육과정에 따른 교수-학습방법
1)유치원 교육과정 구성
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비확률 표집에 대해 알아보고, 해당 사례인 ‘유치원 교육과정 기반의 학급차원 사회성 기술 중재가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아 수용도와 장애 유아의 또래 상호작용에 미치는 영향(장지은, 2019)’연구에 대해 연구목적, 표집대
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교육과정을 비교하는 것은 잠재적 교육의 특징을 더욱 부각시켜 주는데 표를 통해 이를 살펴보고자 한다.
표면적 교육과정
잠재적 교육과정
공식적 과정
비공식적 과정
인지적 영역
정의적 영역
단기적이고 일시적인 경향
장기적이고 항구적
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