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제7차 교육과정과 학습조직", 울산대 석사논문, 2001 전용봉, "중등학교의 학습조직 수준과 조직효과성과의 관계", 공주대 석사논문, 2000 김경수, "중등학교의 학습조직 수준과 교사의 직무만족도와의 관계", 공주대 석사논문, 2000 1. 서론 2
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학교의 조직과 체제 4. 학급 수준의 실행 계획 1) 교육과정의 개별화 2) 개인차에 부응하는 교수?학습 활동 3) 수업의 질 관리를 위한 평가 4) 학급 환경 및 학습 집단 구성 Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 이해 1. 개정의 기본방향 및 중점
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수준별 교육과정 편성·운영 3. 박복선(2000), 수준별 수업 그 이상과 현실 사이에서 생산적 실천을 위하여, 우리 교육 4. 전라남도교육청(1997), 수준별 교육과정 운영 5. 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편
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안 좋아지는 결과가 나타날 것이라고 생각된다. Ⅰ 7차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징 1. 기본 방향 2. 개정의 특징 3. 7차 교육과정의 도입 배경 Ⅱ 구체적으로 알아보는 수준별, 단계형 교육과정 1. 수준별 교육과정 Ⅲ 문제점
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학교 교육과정. 국립특수교육원(1994), 한국특수학교 교육과정 변천사 연구. 김정권(1997), 특수학교 교육과정 개정의 기본방향, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회 편. 김정권(1997), 완전 통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도
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개정배경 Ⅲ. 과학과 교육과정의 기본사항 Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용 1. 3학년 1) 자석놀이 2) 초파리의 한살이 3) 어항에 생물 기르기 4) 주위의 물질 알아보기 5) 여러 가지 돌과 흙 6) 여러 가지 고체의 성질 알아보기 7)
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수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회 ○ 강신복(1994), 체육교육과정, 서울 보경문화사 ○ 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사 ○ 교육부(1997), 제 7차 체육과 교육과정 개정안
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체벌 3. 5세 아동 선별입학 4. 보충수업, 자율학습 5. 수준별 교육과정 운영 6. 학교 평가제도의 도입 7. 입학시험제도의 변화 8. 용모 검사 9. 기초학력평가의 실시 10. 형성평가 및 수업평가의 강조 11. 종합생활기록부의 활용 Ⅲ. 결론
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학교(1999), 수준별 협동학습을 통한 창의적 사고력 신장 - 열린 교육학회(1999), 열린 교육연구, 교육 과학사 - 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 - 한국교육개발원 교육과정개정연구
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학교 학교체육 운영 실태에 관한 연구> 안옥연, 수원대학교 1999 들어가며 본문 1. 학교체육이란? 2. 학교체육의 특징과 기능 3. 학교체육의 필요성 4. 학교 체육의 목표 5. 체육 교과과정의 내용 1) 건강 활동 2) 도전 활동 3) 경쟁 활
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