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기본법
1) 개요
① 연혁
- 2003.12.29 제정, 2005.1.1. 시행
② 목적(제1조)
- 건강한 가정생활의 영위와 가족의 유지 및 발전을 위한 국민의 권리ㆍ의무와 국가 및 지방자치단체 등의 책임을 명백히 하고 가정문제의 적절한 해결방안을 강구하며 가족
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교육과 관련된 프로그램을 해야 할 것이다.
9) 가족전체로 서비스 대상 확대
서비스의 단위를 저소득 모부자가정 세대주 중심으로 하는 것보다는 가족 전체를 서비스 대상으로 하며 가족 기능을 강화하고 빈곤의 악순환을 예방할 수 있는 서
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국민공통기본교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
Ⅷ. 수능시험(대학수학능력시험)의 내실화 방안
1. 수학능력고사를 정규 교과 과정 내에서 100% 출제한다
2. 고등학교 현장 교사들이 수능 출제를 담당한다
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기본적 지식을 중시하는 모더니즘적 교육과 창의성 개성에 비중을 두는 포스트모던 교육의 장 단점을 고려한 우리 실정에 맞는 교육이 필요하다고 생각합니다. 또한 포스트모더니즘에서 가장 중요한 문제가 될 현실에 맞는 도덕교육의 강화
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고등교육 위주의
평생교육 체제
마. 대기업과 중소기업의 기업교육 불균형
바. 취업을 원하는 주부, 실업상태의 성인, 55세에 정년 퇴임한
젊은 노인들을 위한 재취업교육 취약
3. 바람직한 미래 평생교육체제의 모습
가. 국민
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교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001), 미국교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특징
1. Diversity in Higher Education
2. Active Participation
3. The Teacher-Stude
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7차 교육 과정도 수정해서 고시해야 한다. 그것은 '한문과'를 선택 과목으로 편제된 보통 교과에서 '국민 공통 기본 교육'으로 재조정되어서 민족혼 살리는 교육 방향이라야 한다. 교육이 잘 되는 것은 제 나라 말인 국어를 바로 가르치고 배우
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개요
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 성격
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 목적
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 교육적 의의
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기본방향
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성운영
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(Problematic)
1) 언론
2) 학계
Ⅶ 마케팅전략
1. 누구에게 할 것인가
1) 협의
(1) 수용대상 주민
(2) 자치단체
(3) 기업
2) 광의
(1) 국민
(2) 환경단체
(3) 한나라당
2. 어떻게 할 것인가
1) 네트워크 마케팅
Ⅷ 결론
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개요와 변천과정
제 1절. 프랑스의 지방행정의 계층구조
제 2절. 꼬 뮨
제 3절. 데빠르망
제 4절. 레 지 옹
제 5절. 보조행정구역 : 아론디스망과 칸톤
제 6절. 3대도시(파리․마르세이유․리용)의 지방자치
Ⅲ. 지방자치단체의
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