|
7차 교육과정에 따른 수준별 평가문항 개발
- 교과별 특성을 고려한 평가문항 개발
- 교사에 대한 권한 부여
인센티브 도입으로 자기개발의지 고취
교육과정 편성운영 자율성
교사의 예산편성 참여
교원평가의 개요
- 대상 : 교사, 교장
-
|
|
|
교육과 이에 걸맞는 교육과정 편성운영 체제 취함
-초등 1학년에서 고교 1학년까지 10년 동안 국민공통기본교육과정을 이수하고, 고교 2-3학년에서는 자신의 소질, 적성, 진로에 따라 선택중심교육과정 이수
-교육내용의 난이도 하향조정과 학
|
|
|
특징
1) 신교육체제의 비전
2) 신교육이 지향하는 인간상
3) 신교육체제의 기본 특징
2. 신교육체제의 목표
1) 열린교육체제
2) 초·중등교육
3) 고등교육
Ⅵ. 영재교육체제
Ⅶ. 사이버교육체제
Ⅷ. 학습자중심교육체제
참고문헌
|
|
|
고등학교 교육과정(1)』, 교육부, 1997. 80쪽.
는 7차 교육과정의 문학교육의 목표를 수행하는 좋은 방법이 될 것이다. 다음의 시는 복효근의 ‘비누에 대한 비유’이다. 어느 날 비누를 쓰다가 비누가 다 닳아져서 집에 비누가 없는 상황도 시의
|
|
|
고등학교, 학력인정평생교육시설 지원, 저학력 성인을 위한 학력인정제도 등에 대한 종합적인 계획을 수립하여 추진할 예정이다.
평생학습도시 사업 확대발전 현재 평생학습도시 사업은 1년 동안, 1회 지원으로 끝나는 단기 사업으로 추진되
|
|
|
삼위일체가 되어 실시하여야 하며, 교육인적자원부와 환경부가 연계한 범국민적 운동방향으로 설정되어야 한다
3) 대중매체를 통한 홍보와 환경 관련 행사를 통해서 환경 보전 실천 의지를 강화시켜야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
고등학교별로 정리)
4. 창의성 교육 프로그램 효과의 실례
(2003년 논문요약 3편 2004년 논문 요약 2편, 2005년 논문 요약 1편)
5. 창의성 교육에서의 교사의 역할
1) 창의성 교육에 대한 교사의 인식
(2004~2005년까지의 창의성 교육에 대한 교
|
|
|
기본권인 신앙의 자유 등과 충돌할 가능성이 많고, …… 현재의 주요 대 도시의 경우와 같이 고등학교 평준화 정책에 의하여 본인이 신앙하는 종교와는 무관하게 학교가 강제로 배정되는 제도 아래서는 더욱 그러하다. 이러한 경우 원칙적으
|
|
|
교육과정 개혁
1) 초등학교
2) 중등학교 수준(교육과정과 평가의 불균형)
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 실태
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결 방안
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)문제에 대한 제언
Ⅷ. 결론
|
|
|
국민
3. 국제경쟁력의 주요 평가요소
Ⅱ. SWOT분석으로 본 한국의 국제경쟁력
1. 사회간접자본
2. 인적자원
3. 국내경제
4. 국제화
5. 과학기술
6. 금융환경
7. 기업경영
8. 정부행정
Ⅲ. 국제경쟁력 향상방안
1. 동북아 물류 및 비
|
|
메뉴펼치기
