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선택, 풍부한 학습자료 제공, 교육과정의 통합적 운영 등을 포함하는 수업양식이 하루빨리 자리 잡아야 하겠다.
2) 전인교육 구현
제대로 된 열린교육과 함께 반드시 따라야 할 것이 전인교육의 활성화이다. 교육 본래 취지와 맞는 지*덕*체
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교육과정의 문제
4. 가정교육 부재로 인한 학생들의 의식 부족
5. 사회 문화적 변화
6. 사교육의 성황
7. 교권의 상실
8. 학생, 학부모의 학교, 교사에 대한 불신
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 정책 사례
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
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educational imperalism)를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른 교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크
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선택기회 확대
2) 선택형 교육과정체제로의 전환
3) 학생지도 체제의 변화
4) 교육 패러다임의 변화
4. 교과교실제, 문제점은 없는가?
5. 해외 교과교실제 운영 사례
1) 일본의 교과교실제
2) 미국의 교과교실제
6. 교과교실제의 향후전
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교육과 국가 지방 단체
5. 우리 학교의 공교육 기간
6. 공교육의 문제점
7. 공교육 개혁의 기본방향
8. 공교육 참고 자료
의무교육의 의미
1. 의무교육의 개념
2. 의무교육의 의의와 목적
3. 의무교육의 발전과정
4. 외국의 사례
5. 의무교
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선택적 교육과정이다. 따라서 자신의 수준에 맞는 교육을 받음으로써 사교육비의 증가를 막을 수 있다.
6. 학교 교육 체제를 체계적으로 개혁하기 위함이다.
수준별 교육과정의 도입으로 인하여 공급자 중심의 우리 교육 체제가 수요자 중심
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교육과 국가 지방 단체
5. 우리 학교의 공교육 기간
6. 공교육의 문제점
7. 공교육 개혁의 기본방향
8. 공교육
의무교육의 의미
1. 의무교육의 개념
2. 의무교육의 의의와 목적
3. 의무교육의 발전과정
4. 외국의
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교육과정의 기본 구조는 국가 수준에서 정한 공통 교육과정과 학교가 자율적으로 구성할 수 있는 선택 교육과정으로 나뉩니다. 공통 교육과정은 모든 학생이 학습해야 할 필수적인 내용을 담고 있으며, 이를 통해 학생들은 국어, 수학, 과학,
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교육과정에 부적응을 하는 학생들을 도와 교육과정에 적응할 수 있게 도움을 주는 조력자의 역할을 바탕으로 세워지게 되었다. 조사를 하면서 느낀점은 국내에 첫 대안학교가 설립된 후 지금까지 설립 초기의 목적을 유지하고 있는 대안학교
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선택을 반영하고, 학교 나름의 교육과정을 운영할 수 있는 다양한 학교를 운영한다. 자율학교 운영을 확대하여 학교 체제를 다양화한다. 특성화학교의 확대, 자립형 사립고등학교 설립 방안은 학교 체제를 자율화, 다양화하는 과정에서 도입
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