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이라고 하였다. 지식의 구조화에 대한 보다 자세한 이해를 위해 지식의 구조화 내포되어 있는 하위개념을 살펴볼 필요가 있다. 구체적인 하위개념으로는 표상양식(mode of representation), 경제성(economic), 생성력(power)등이 있다.
2) 나선형 교육과정
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이디어는 피아제, 레비스트로우스, 촘스키 등의 구조주의 인식론 자들에 의하여 파악되는 구조의 의미, 교과의 논리적 측면과 사실적 측면, 지식의 표현방식과 나선형 교육과정 등을 관련지음으로서 드러나게 된다. 브루너는 지식의 구조를
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되고 조직은 인지적으로 가장 일관성이
있으며 구조적으로 안정되어 있는 것으로 보게 된다.
이상과 같은 전제 위에서 환경이 어떻게 조직에 영향을 미처서 조
직변화의 과정이 진행되는가를 조사하기 위해서는, 조직의 세 가지
계층수준의
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되므로 아동은 무차별적으로 행동을 단순히 배우지 않고, 그 상황의 적절성을 해석하게 된다.
또한, 반두라는 많은 인간행동이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다. 자기반응은 행동의 결정요소를 어떻게 지각하는지에 따라 다르다. 즉,
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이미지는 이러한 표현이 내면화된 것으로, 구체적으로 동시에 실행할 수 없는 일련의 감각운동적 활동의 동시 파악을 가능하게 한다.
이 레포트는 교육과정의 세 가지 구성요소, 타일러와 브루너의 교육과정에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1.
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세상을 살아가야 하고 사회 또한 이렇게 학교화 되어 교육이라는 참 됨 의미가 상실하게 되었다.
하지만 일리히는 학생이 그 자신의 목표를 정의하고 수립하도록 도울 수 있는 모든 교육적 자원을 이용할 수 있게 하는 네 가지 접근법이라는
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10), 160~169p
- 300만 명 한국교육개발원『교육통계연보』, 2011년
이 넘는 초등학생이 전국 각지의 문화유적지를 방문할 경우
관련지역문화재 탐방의 촉진과 지역 및 지역문화홍보에 유용
- 관련지역 숙박사업 및 운송사업에 유용 강영문, 『e유
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되지 않는 것인지 충분한 설명이 없다는 것이다. 발달의 기제에 대한 설명에 대해서도 많은 비판이 제기되었다. 인지기능, 즉 기능적 불편성인 동화, 조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징
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과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성을 가지며, 각 발달 단
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이성적이고 비휴머니즘적이다. 이성이나 휴머니즘은 리얼리즘의 특징이다. 르네상스와 18세기 계몽주의로 거슬러 올라가는 모더니티에서의 이성과 그에 기초한 휴머니즘은 그 하부 개념인 모더니즘에 이르러 상당히 약화된다. 독해성/기술
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이 배제되어 있다고 말하지만 그것이 인식의 배제를 의미하는 것은 아니라고 본다. 시는 시적 대상, 그것에 대한 시인의 인식, 표현해 낼 언어, 이 세 가지 요소가 충족되어야 성립되기 때문이다. 본인은 두 시인이 인식의 과정은 유지한 채,
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이스와 응용프로그램 개발에 소요되는 시간을 현저하게 줄여주는 형식이라고 많은 개발자들이 평가하고 있다.
MVC 형식은 소프트웨어 개발에 사용될 세 가지 구성요소 또는 객체를 제안한다.
model : 소프트웨어 응용과 그와 관련된 고급 클래
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이 10명이 존재했고, 2, 3명이 구성원이 되어 팀을 꾸려서 서로 다른 주제들을 바탕으로 과제를 수행해 왔습니다. 공학이라는 분야의 어려움 때문에 많은 여자들이 존재란 것은 아니지만 저는 여자 동기와 함께 과제를 진행했습니다. 밤을 새는
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세계에 도전하고 싶은 의욕을 가지게 되었습니다. 물론 세계 여러 나라의 친구들을 만나고 사귀게 된 것은 더할 나위 없이 큰 기쁨이었습니다. 한편 여행 이외에도 틈틈이 영어와 컴퓨터 과정을 공부했으며, 학교 수업에도 충실해 성적우수장
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세계에 도전하고 싶은 의욕을 가지게 되었습니다. 물론 세계 여러 나라의 친구들을 만나고 사귀게 된 것은 더할 나위 없이 큰 기쁨이었습니다. 한편 여행 이외에도 틈틈이 영어와 컴퓨터 과정을 공부했으며, 학교 수업에도 충실해 성적우수장
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