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평가 계획
6. 보충․심화 과저의 구성
Ⅲ 수업의 이론적 배경
1. 문제 해결 학습 모형
2. 문제 해결 학습 과정
Ⅳ 학급 실태
1. 6학년 아이들
Ⅴ 본시 교수 - 교수 학습 과정안
▶ 칠판 활용 계획
▶ 평가 계획
역사 노래 만들기
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Ⅲ. 단원의 목표 -------------------------------- 3
Ⅳ. 지도계획 ---------------------------------- 4
Ⅴ. 지도상의 유의점 ---------------------------- 4
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안 ----------------------- 5
Ⅶ. 참고 자료 --------------------------------- 7
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대한민국 정부수립 이전의 사회복지
1. 근대이전 사회복지
2. 일제 강점기 및 미군정시기의 사회복지
Ⅲ. 대한민국정부수립 이후의 사회복지
1. 1950년대(제1·2 공화국)
2. 1960년대(5.16 군사혁명과 제3 공화국)
3. 1970년대(제4 공화국)
4. 1980년
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1. 조선시대
● 조선시대 전기
1.2. 불교에서 유교로
1.3. 훈민정음
1.4. 과학의 발전
● 조선시대 중기
● 조선시대 후기
2. 일제강점기
● 무단 통치기
● 문화 통치기
● 민족 말살 통치기
3. 한국전쟁과 그 이후
- 맺음말
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학생 실태 조사
4. 실태 분석 및 대책
Ⅳ. 본시 교수․학습 계획
1. 단원명
2. 본시 교수․학습의 형태
3. 본시 교수․학습 과정안
4. 탐구학습지
5. 형성평가지
6. 가정학습지
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32억불의 무역적자,
YS시절: 366억불의 무역적자,
DJ시절: 846억불의 무역흑자,
한국 주류적 진보학자들은 민족주의적 이념일제식민통치기를 그저 수탈의 시기만으로 정의했기 때문에 다카키 마사오가 성장할 수 없었던 절망의 대한민국의 경
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300자~1,200자 제한)
*국방과학연구소에서 방위능력 기술력을 선보일 자신이 있습니다.
2. 인생에서 가장 도전적으로 했던 일과 가장 크게 실패했던 경험 (최소 300자~800자 제한)
3. 대한민국을 가장 감사하게(자랑스럽게) 느꼈던 경험 또는
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