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교육과정 운영의 다양화를 강조한 바 있다.
구체적인 학교 교육 개선의 일환으로, 교육의 탁월성과 질적 향상을 위해 ‘교육과정의 개별화’ 또는 ‘교육과정의 다양화’를 지향하는 “제 7차 교육과정”을 개정하고 각급 학교에 시행하게
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교육부(1997) / 초등학교 교육과정해설(Ⅲ)
차경수(1996) / 현대의 사회과교육, 서울 학문사
한면희(2001) / 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표
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교육> http://inara.woorizip.com/
[2] <미디어교육&컴퓨터활용교육> www.koreaict.co.kr
[3] 초등학교 교실에서의 정보통신기술(ICT) 활용 수업 - 이철환
[4] 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
[5] 초등수학교육에서 ICT 활용 교육 방안 - 박신정(도원초등학
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교육’ 지도시간
2. 학생용 교재
3. 정보통신기술 소양교육의 지도 담당
4. 정보통신기술교육의 내용
1) 정보통신기술 소양교육
2) 정보통신기술 활용교육
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육과 제7차교육과정
1. 유연하고 다양한 학습활동 제
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사회과의 도입 이전기
2. 교수 요목기(1945~1954)
3. 제1차 교육과정(1954~1963)
4. 제2차 교육과정(1963~1973)
5. 제3차 교육과정(1973~1981)
6. 제 4차 교육과정
7. 제5차 교육과정(1987～1997)
8. 제6차 교육 과정(1992～1997)
9. 제7차 교육 과정
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교육학회, 한국가정과교육학회지 제16권 1호, 2004
왕석순, <고등학교 가정과「가족」영역에서의 양성평등 수업지도안 개발>, 한국가정과교육 학회, 한국가정과교육학회지 제12권 3호, 2000
이화진 외, <제7차 교육과정 적용에 따른 수준별
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교육내용을 보강한다.
4. 평화공존과 화해협력 교육 강화
제7차 교육과정에는 통일의 당위성 인식, 민족동질성의 회복, 굳건한 안보태세 확립, 북한실상의 올바른 이해와 함께 화해협력평화의지 고양, 통일국가의 전망과 대비 등 미래지향적
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교육 과정의 시기(1954～1963)
3. 제2차 교육 과정의 시기(1963～1973)
4. 제3차 교육 과정의 시기(1973～1981)
5. 제4차 교육 과정의 시기(1981～1987)
6. 제5차 교육 과정의 시기(1987～1992)
7. 제6차 교육 과정의 시기(1992～1997)
8. 제7차 교육 과정의 시기
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교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 기본학습
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
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교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문, 1988
차문회 외 공저 / 과학의 역사와 미래, 강릉 : 강원대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육의 의의
Ⅲ. 과학교육의 목표
1. 총괄적 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 과학교육 지역화
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