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수학교육』, 학지사, 2020.
· 윤은주, 「영유아 수학교육에서 부모의 역할」, 『유아교육연구』, 제35권 3호, 2021, pp. 145-162.
· 정미라, 「유아 수학교육에 대한 교사의 인식과 지도 방법」, 『유아교육학논집』, 제25권 1호, 2020, pp. 87-108.
· 권순
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수학을 좋아하고, 긍정적으로 배울 수 있는 기반이 잘 마련될 수 있을 것이다. 일상생활 속에서 자연스러운 방법으로 수학적 개념을 접하게 함으로써, 아이들이 수학과 친숙해질 수 있도록 하는 것이 중요하다.
3. 결론
가정과 유아교육기관에
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수학과 예술, 그리고 감성적 직관까지 잇는 실마리가 되었다. 이런 흥미를 바탕으로 기하가 미술, 과학, 기술 등 다른 교과와 어떻게 만날 수 있는지를 탐색하고, 그것이 교육적으로도 어떤 의미를 가지는지 구체적으로 탐구해보고 싶었다.
(3)
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78). 《사고와 언어》. 민음사.
조성국 (2015). 《교육심리학》. 학지사.
박정섭 외 (2019). 《수학교육의 사회문화적 접근》. 교육과학사.
김영호 (2020). “사회문화적 구성주의와 아동수학교육.” 한국교육연구, 38(2), 45-68.
최은경 (2018). “근접발
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7) 컴퓨터의 이해, 교육개발연구원
최윤철 외(2016) 컴퓨터와 IT기술의 이해, 생능
김대수(2014) 컴퓨터 개론, 생능
강환수 외(2015) 모바일시대 컴퓨터개론, 인피니티북스
윤현식(2007) 컴퓨터 네트워크 활용, 내하출판사
임석민(2006) 물류관리론, 두
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수학적 과정에는 문제해결하기, 추론하기, 의사소통하기, 표상하기, 연계하기를 포함하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정, 문혁준, 김정희 외 4명 저, 아동수학지도, 창지사, 2018
고선옥, 김경신, 최달희 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양
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학과 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간본성에 대한 5가지 상담이론의 관점
1) 정신역동적 상담 이론의 관점
2) 행동주의적 상담 이론의 관점
3) 인간중심적 상담 이론의 관점
4) 인지행동적 상담 이론의 관점
5) 개인심리
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고자 하는 수학적 개념이나 지식과 관련하여 유아 개개인의 사전경험과 학습과정을 판단하여 능력에 맞게 제시되어야 한다. 셋째, 다양한 수학활동은 그 활동의 난이정도, 요구되어지는 인지능력의 복잡정도, 기존지식의 응용정도에 따라 체
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수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 두 수의 크기를 비교해 봅시다.
단원 : 1. 9까지의 수
8은 7보다 큽니다.
7은 8보다 작습니다.
[수업 자료] 수 카드(0~9)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 - 수학과 교수학습 과정안(본시)
- 학습자료
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과학사
6) 고재연(2007), 봉사활동학습을 통한 도덕과 교수ㆍ학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원
7) 이덕기(2005), 봉사학습의 과정이 청소년의 자아상 형성에 미치는 영향, 경남대학교 행정대학원
8) 네이버 지식백과, noblesse oblige (교양
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