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한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사, 1999
◈ 정보사회학회, 정보사회의 이해, 서울 나남출판, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)
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수학습내용
1. 환경의 개념
2. 환경 문제
3. 환경 보호
4. 환경 교육 내용(베오그라드선언)
Ⅵ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 교수학습방법
Ⅶ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 목적
3. 평가의 방침
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Ⅲ. 서당교육의 내용 .......................................8
1. 교육내용 ........................................... 8
2. 학습방법 ....................................... 9
3. 훈육 ................................................10
Ⅳ. 서당교육의 역할과 현대적의
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학과교육연구회
(학술논문,1971)
오창석, Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : '만남'의 교육적인 의미를 중심으로
(성균관대학교 교육대학원, 2003)
<신문기사>
진창현 기자, 교사들 “공문처리에 수업차질” (충청투데이. 2009.06.17)
http://www.cctod
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도덕성 발달
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
4. 인지발달 이론의 주요 개념
5. 인지발달 이론의 주요 원리
6. 피아제의 심리발달이론
7. 인지발달의 과정
8. 피아제의 인지발달 이론
(1) 감각 운
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7(2). 61-74.
Chepyator-Thomson, R., You, J., & Hardin, B. (2000). Issues and perspectives on gender in physical education. Women in Sport & Physical Activity Journal, 9(2), 99-121.
Houston, B. (1985). Gender freedom and the subtleties of sexist education. Educational Theory, 35(4).
O'Sullivan, M.,
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학과 교육, 교육과학사, 1980
10. 존 듀이, 민주주의와 교육, 이홍우 역, 교육과학사, 1992
11. 이영문, 소크라테스 교육방법의 구성주의적 접근, 도덕교육 연구 제 19권 제 1호, 한국
도덕교육학회, 2007. 8
12. 이영문, 소크라테스의 대화법과 도덕 교
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2) 유연하고 질 높은 대학 학사 운영(대학과정) 측면에서의 정책제언
3) 대학-노동시장 연계 강화(대학-노동시장 이행) 측면에서의 정책제언
4) 고등교육의 평생학습 확대를 위한 국가지원체제 수립 측면에서의 정책제언
참고자료
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학과 교육의 기본원리
2) 사회적 맥락의 중요성
3) 학습과 발달의 관계
4) 발달에 미치는 언어의 역할
5) 고등 정신 기능
6) 근접 발달 지역
2. 비고츠키의 인지발달 이론
1) 인지발달
2) 언어의 발달
3) 사고의 발
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수학적으로도 정확할 것 등을 의미하며 교육통계학, 지능검사 등이 대표적이다
@교육의 아동중심화
몬테소리 교육법은 1907년 로마에 빈민자제를 대상으로 하는 어린이의 집을 창설하고 어린이의 자유 활동에 호소하여 심심의 유기적 제 능
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