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암묵적 지식
II. 경제학적 관점의 지식창조이론의 비판적 고찰
III. Polanyi의 지식이론
1. 지식기반사화란?
2. Polanyi의 문제의식과 인격적 지식
3. 암묵적 인식과 명시적 지식
4. 암묵적 인식의 구조와 지식 생성의 원리
IV. 학교교육과정
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과정을 도출한 것과 절충주의적 성격으로 단일한 이론적 배경을 갖지 않는 모델이있다.
(5) 실천지혜/직관/암묵적 지식
일반 사회과학에 비해 실천분야의 지식은 실제의 실천상황에서 발생하는 구체적인 문제와 관련되는 것이 대부분이다.
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과정의 모형화에 필요한 이론적 가정, 전남대학교
○ 송영민(2010), 아동의 공간 인지체계와 색채의 상관성에 관한 연구, 한국색채학회
○ 한연섭(2003), 인지교육 프로그램이 자폐아동의 사회성 및 인지기능에 미치는 효과, 나사렛대학교
○ Kim
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지식은 물론 개개인의 지식을 체계적으로 발굴하여
기업내부에 축적/ 공유하고, 이 지식을 기업 경쟁력 제고를 위해 활용해야 함
지식경영의 이론적 배경:
지식경영의 정의 지식창조경영이란 쉽게 외재화, 객관화 시킬 수 없는 암묵적
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암묵적 지식의 가치를 현실화함으로써 새로운 지식금광을 캐려는 시도에 전사적 노력을 경주하고 있다. 이 과정에서, 학습조직(learning organization), 경험학습(experiential learning), 방법지(方法知)에 대한 학습(learning how to learn) 등 최근의 새로운 연
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지식 정보시스템 아리샘 구축 사례
Ⅴ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> Lewis & Weigert의 네 가지 신뢰유형
<표 Ⅱ-2> 다계층성과 다차원성의 신뢰변수
<표 Ⅲ-1> 지속적 경쟁우위의 기준과 조직학습의 과정 통합
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이론적 배경
1) 중년기 특성
2) 중년기 여성의 생활양식
3) 중년기 여성의 건강실태
3. 연구방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 자료 분석방법
4. 연구결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적인 특성
2) 식습관
3) 영양지식
4)
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이론적 배경
1. 새로운 경제패러다임의 변화와 지역혁신체제의 등장
2. 지역혁신체제의 개념 및 특성
Ⅲ. 해외선진국의 지역혁신체계 및 혁신전략 사례 분석
1. OECD와 EU의 산업정책 패러다임
2. 해외 주요도시의 지역혁신전
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과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계 11
2) 교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1
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이론적 배경……………………………………16
3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면………………………
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과정, 학교내외에서의 특별활동, 보유능력 및 경험 중심으로 서술하시오.)
“가정의 중요성”
“신뢰를 토대로 시작된 인간관계”
3. 지원부서의 직무를 성공적으로 수행할 수 있는 이유를 본인의 감정과 개성을 근거로 서술하시오.
“언
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지식경영의 이론적 기초를 탄탄히 다지고, 이를 실제 조직의 문제 해결에 적용할 수 있는 실무 역량을 기르기 위해 심층적인 연구를 진행하고자 합니다. 저는 특히 디지털 전환이 조직 내 지식 창출과 공유 과정에 미치는 영향을 분석하며, 빅
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과정에서의 연구를 통해 성인간호학에 대한 깊은 이론적 지식을 쌓고, 기존 연구의 한계를 극복하는 혁신적인 연구를 진행할 계획입니다.
박사과정 이후에는 대학에서 연구와 교육을 병행하는 학문적 경로를 걸을 예정입니다. 대학 교수로서
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과정 동안 쌓은 이론적 지식과 실습 경험을 바탕으로, 데이터 분석 결과를 경영 전략 및 정책에 실질적으로 적용할 수 있는 전문가로 성장하고자 합니다.
장기적으로는 박사과정 진학을 고려하고 있습니다. 박사과정을 통해 보다 깊이 있는
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이론적 지식뿐만 아니라 실질적인 적용 능력에도 있습니다. 간호대학에서의 교육연수 중, 간호 원리와 제 이론을 활용하여 간호과정을 적용하는 연습을 통해 실무 능력을 키웠습니다. 이를 통해 대상자에게 질적인 간호를 수행하는 데 필요
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