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지식·정보사회학: 이론과 실제. 서울: 서울대학교출판부.
엄태동 (1998). 교육적 인식론 탐구. 서울: 교육과학사.
이귀윤 (1996). 교육과정 연구: 과제와 전망. 서울: 교육과학사.
이돈희 외 (1999). 지식기반사회와 교육. 서울: 교육부.(14-17)
이은봉 (
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교육 다시보기라고 할 수 있다.
참고문헌
강태중 - 지식기반사회를 염두에 둔 평생교육연구의 국제적 동향 : 새로운 방향과 좌표
노명완(1990) - 국어과 교육에서의 평가, 국어 교육 개선 방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과
박승재(1994)
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교육의 핵심 과제임을 다시 한 번 확인할 수 있으며, 이를 실천하는 것은 미래 사회의 핵심 인재 육성에 필수적이다. 서론
경험주의 교육과정의 개념
1. 경험주의 교육과정의 정의
2. 경험주의 교육과정의 이론적 배경
3. 경험주의
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이론적 접근
4. 프로그램의 목적과 목표
5.프로그램 형성 배경
6.대상선정이유와 인구
7.홍보방법
Ⅱ.프로그램/세부 사항
1.대상 선정
2.프로그램 내용
3.회기별 프로그램
1)자기소개와 워밍업
2)나를 연 퀴즈 세상!
3)아우성 성교육 전
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교육 인프라의 확충과 평생 교육 프로그램의 확충으로 학교외 교육도 활성화하는데도 노력을 기울이는 것도 학벌중심의 교육 체제를 없애고 평등교육을 실현하는 중요한 모토가 될 것이다.
물론 21세기 지식기반 사회에서 적합한 새로운 교
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학교 출판부
조영달 외, 1994 「초 · 중 · 고등학교의 경제교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사
조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모
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교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사
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이론적 배경
제 1 절 유연한 학습
1. 교육내용
2. 학습방법
제 2 절 정보 교류의 용이화
제 3 절 학습의 발전적 측면
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 개별화 수업
3. 개별처방식수업(IPI : Individually Prescribed Instruction
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교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의
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Education: Results from the School Health policies and Programs Study
2000, Journal of School Health, 2001.
· THINK FIRST Foundation, Think First for Kids, Park Ridge, IL, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교 안전교육의 필요성
2. 학교 안전교육의 관련법규
3. 학교 안전
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학교의 토목과는 현대적이고 실용적인 교육과정으로 잘 알려져 있습니다. 이곳에서 제공하는 다양한 실습 기회와 실무 중심의 교육은 이론적 지식을 현실에 적용할 수 있는 귀중한 경험을 제공합니다. 특히, 최신 기술을 접목한 다양한 프로
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교육적 접근이 무엇인지 고민하게 되었습니다. 따라서 이러한 다원적인 교육적 요구를 충족시키기 위한 연구와 노력이 필요하다고 생각합니다. 학교에서 마주하는 다양한 문제들을 해결하기 위해서는 이론적 기반과 실제적인 경험이 결합된
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교육과정을 통해 다방면에서의 지식을 쌓을 수 있습니다. 이러한 교육은 군인으로서 뿐만 아니라, 다양한 분야에서 리더십을 발휘할 수 있는 기반이 된다고 믿습니다. 또한, 군사학과의 연구 및 토론 문화를 통해 다양한 의견과 1.지원 동
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교육을 제공할 수 있는지에 중점을 두고 있습니다.
학업과 연구를 통해, 저는 사회교육의 여러 측면을 심도 있게 탐구할 것입니다. 이에는 다문화 교육, 평생교육, 커뮤니티 기반 교육 및 사회적 기업가 정신을 포함하는 교육 전략이 포함됩
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사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니
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