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기반과제도적 반영, 한국보건사회연구원, 2004, 여유진, 이현주, 김미곤, 강신욱, 김계연
5. 영국 근로시간법제의 변천과 정책적 시사점, 한국노동연구원, 2019, 남궁준, 김근주, 구미영 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 엘리자베스 빈민법을 토대로
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강조
3. 과제중심모델의 등장배경
4. 과제중심모델의 이론적 기반
1) 단기치료의 영향
2) 경험적 기초
5. 과제중심모델 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
6. 과제중심모델의 문제점 및 한계
참고문헌
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기반교수요목, 과제기반교수요목, 혼합교수요목 등이 있으며, 교수요목에 따라 유형이 크게 달라진다. 특히, 상황형 교수요목은 언어 활동이 이루어지는 장소나 상황을 중심으로 작성한다 강현화, 이미혜, 한국어교육학개론, 한국방송통신대
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, 2005) 1) 내용 기반(Content-Based) 한국어 교육
2) 일반적 목적의 한국어 교육과정의 발전 방향
3) 과제 기반(Task-Based) 한국어 교육
4) 학문적 목적의 한국어 교육과정의 교육 목표
5) 직업 목적 한국어 교육과정의 발전 방향
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과제를 마무리하면서, 상담이 단순한 기술적 개입이 아닌 인간과 인간 사이의 신뢰와 진심이 기반이 되어야 함을 다시금 생각하게 되었다. 진정한 상담은 정답을 제시하는 것이 아니라, 내담자가 스스로의 답을 찾도록 안내하는 과정이라는
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