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과제식 수업(스테이션수업)
*학생들이 동시에 서로 다른 학습과제를 연습하도록 수업환경을 조직하는 수업방식
*스테이션 수업의 수업조직방법 4가지: 1)단일스테이션-단일과제 2)단일스테이션-다 과제 3)다 스테이션-단일과제 4)다 스테이션-
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원리
맨손체조를 배열할 때에는 가벼운 운동으로부터 강한 운동의 순서로 배열하고, 또 단순한 운동으로부터 복잡한 운동으로 배열하여 점진적으로 숙달할 수 있도록 한다.
나. 맨손 체조 운동의 선택
운동의 목적, 장소, 용구, 시간, 보조자
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1. 단원명
가. 대단원명
나. 소단원명
가. 학습제
2. 단원의 연구
가. 단원 설정의 이유
나. 단원의 개관
다. 교재연구
1). 매트 운동이란
2). 매트 운동의 기본동작
라. 단원의 내용 구성
마. 단원의 교수-학습목표
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1. 誕生日に おいしい ものを たくさん 食べたいです。
2. サリバン先生の ような りっぱな 先生に なりたいです。
3. うみを 見る つもりです。
< 교사의 평가문제 >
◈ 과제 用 print. (부록2 참조)
7. 평가방법
◈ 진단평가
정해진 수업 일
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노력해야 할 점은?
- 차시 학습내용 제시
- 인원배정
- 정리운동으로 스트레칭
- 발구름 및 공중동작의 중요성을 답변한다.
- 경청
- 용기구 정리
5’
◇ 개인연습 강조
◇ 확인
기 타
- 마지막 차시에는 그간 촬영한 영상을 바탕으로 동영상을 제
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