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교육과정과 교육평가, 교육과학사
2.이홍우외 2인, 1990, 현대교육과정론, 교육출판사
3.이홍우, 1989, 형식도야이론의 魅力과 陷穽,서울대학교 교유학 연구회 논문집
4.http://learning.snu,ac.kr/koredu/koredu/cur-in.htm
(서울대학교 교육과 홈페이지) Ⅰ.
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교육활동으로서 좋은수업을 준비하고 수행하며 묵묵히 교사의 길을 가야 한다.
참고문헌
곽영순(1997), 좋은 수업을 하는 현장 교사들이 제안한 과학 교사교육 개선 방안(논문), 한국교육과정평가원
대전법동초등학교(2002), 좋은 수업을 위하
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교육심리학. 서울: 교육과학사 p.316-p.329
권요한 외 (1992). 교육과정 및 교육평가. 서울: 교육과학사
성태제(1996). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울: 학지사
Anita E.woolfolk 저. (1997). 교육심리학. 학문사.
허영부 저.(1996). 교육심리학 학문사
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과교육학회 Ⅰ. 즉흥사고
Ⅱ. 창의적 사고
Ⅲ. 수평적 사고
1. 지배적 아이디어에서 벗어나라
2. 다양한 관점에서 보도록 노력해야 한다
3. 수직적 사고의 경직성을 인정하라
4. 우연한 기회를 활용하라
Ⅳ. 집단사고
Ⅴ. 도덕적
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과제 수행을 통한 자기 주도적 영어 의사소통 능력 방안, 초등영어 교육, Summer
* 강신웅(1984), 현대교육과정, 정민사
* 박성익(1985), 과제 분석의 유형과 기법, 교육개발원 통권 제 39호
* 신동로(2003), 교육과정 교육평가 탐구, 교육과학사
* 이영
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과단계하고 말하고 있다. 그러므로 유아기의 도덕성의 기초교육이란 바로 성인이 되어서 갖추게 될 성숙한 도덕성을 가능하게 할 하부구조의 탄탄한 기초교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한
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과학교과의 학습방법 개선, 한국교총
손병길(2001) : ICT 활용 교육의 방향, 학지사
정성헌(2003) : ICT 과학과 연수교재
충청북도교육청(2002) : 재미있고 편리한 ICT 활용 수업, 장학자료
한국교육과정평가원(2002) : 과학과 수업에서 ICT활용 방향
한국
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과 교육적 함의, The Journal of Curriculum and Evaluation, 전북대학교 교육과정평가연구, 2008
◈ 장옥화, 과학교수전략으로서의 개념도 활용에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위 논문, 1992
◈ 최승일, 개념도(Concept Map)를 적용한 과학과 학습지
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교육학 개론, 도서출판 하우, 1995
마리엘레 자이츠 지음 : 몬테소리 교육학과 발도르프 교육학, 밝은누리, 2001
신동로 : 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2001
이성은 지음 : 아동을 위한 총체적 언어 교육, 이화여자 대학교 출판부, 2005
정범모
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과 평가, 서울, 교육과학사,1997
이칭찬 - 교육방법과 교육공학, 서울: 문음사, 1996
이경환 외 - 교육 과정 편성·운영의 실제, 동아 출판사, 1994
정익채 - 소집단 상담활동 프로그램 적용을 통한 사회적 부적응아의 행동 수정, 현장 연구논문, 1990
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