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미술은 단순한 활동이 아니라, 아이가 세상과 소통하고 자신을 표현하는 언어이기 때문에 그 가치를 더욱 깊이 인식할 필요가 있다고 본다.
5. 참고문헌
강문희, 『유아미술교육』, 학지사, 2018.
김정희, 『아동미술의 이해』, 창지사, 2021.
박
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생각,지식,
능력을 적극 발휘 할 수 있도록 조성
되어야 함 1. 움직임중심 체육교육
2. 학습에 관한 가정
3. 학습영역의 우선순위
4. 학생의 학습 선호도
5. 탐구수업 모형에서의 학습평가
6. 수 업 사 례
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고 싶은지 등을 찾아내는 것이 평가가 되어야 한다. 즉 목표를 향해서 방향을 다시 정하는데 도움을 주는 요인을 찾아내는 과정이라고 생각하여야 한다.
-미술교육에서 미적체험 활동인 감상이나 올바른 미술을 이해하도록 지도하는 과정을
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과정
1. 누리과정의 개념
2. 누리과정의 도입배경과 확대
1) 누리과정의 도입배경
2) 누리과정의 확대
3. 누리과정의 목적과 목표
1) 누리과정의 목적
2) 누리과정의 목표
4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가
1) 누리과정의 편성
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교과서에 정보를 많이 실어야 한다. 각자 자기주장대로 문제에 대한 대안을 찾았을 때, 그 대안을 서로 비교평가하며 학습 과정을 마무리 할 수 있다.
Ⅶ. 향후 경제교육(경제교과교육)의 과제
학교 경제교육이 지향하는 인간상은 ‘혁신적인
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과 창의성의 신장을 추구함으로 유아의 전인적 발달과 행복을 추구하고 있기 때문에 교사들은 이를 실천하기 위하여 아동의 연령별 발달특성과 개인별 발달수준을 고려하여 아동의 욕구와 흥미에 맞게 미술교육을 지도해야 하며, 그러기 위
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과 동시에, 개별 아이의 특성과 감수성을 존중하는 태도를 길러준다.
그리하여서 나는 로웬펠드의 이론이 우리나라의 교육현장에 잘 접목되어야 한다고 생각하며, 더 많은 교사와 보호자가 이 이론을 바탕으로 아동미술을 이해하고 접근할
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미술 지도의 전문성을 확보할 수 있다. 이러한 논의는 보육 현장에서 아동미술의 중요성을 재인식하고, 예비보육교사의 전문성 강화를 위한 교육과 지원 체계의 필요성을 강조한다. 아동미술을 통한 교육은 아동이 자기 잠재력을 최대한 발
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과 창의성 발달에 중요한 역할을 한다. 아동미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을 이해하고 평가되어야 한다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술
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미술과 색채 제9장 유아그림과 원시성 제10장 유아미술교육의 성격, 목표와 내용 제11장 유아미술교육의 교수-학습방법 및 교사의 역할 제12장 유아미술교육의 평가 제13장 환경 제14장 특수아동과 조형성의 관계 제15장 특수아동과 회화요법 제
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