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교육정책기획국, 1996.
9) 국립교육평가원, 교육통계연보 1995, 1996, 1997
10) 전라북도 도청 체육청소년과, 1999
11) 중앙교육평가원, 문교통계연보, 1990
12) 문교부, 문교통계연보, 1985 Ⅰ. 프로그램 현황 Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
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)
-게이지의 주장: 교수란 기술공학인 과학에 교사의 창의성이 더해져야 한다.
-수업을 계획하고 실행함에 있어서 교사의 역할의 중요성
-교수설계에 대한 긍정적인 시선과 부정적인 시선
-교수 설계 과정 안에서의 다양한 매체 활용
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학습
352,000
식사비 7,000원 X 11명
관람비 25,000원 X 11명
352,000
피드백 진행
110,000
식사비 10,000원 X 11명
110,000
모임 나들이
아쿠아리움
242,000
관람비 22,000원 X 11명
식사비 7,000원 X 11명
242,000
자조
모임
피드백
식사비
440,000
식사비 10,000원 X 22명X2회
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학습 자료를 전문연구기관이나 특수학급 교사 모임에서 개발하여 상호 교환한다.
일곱째, 특수학급 담당교사는 일반교사와 협력하여 일반학급에 통합된 학생들이 수업에 활발히 참여할 수 있도록 개별적으로 필요한 다양한 지원들을 고안하
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학습 프로그램
3. 1. 사회성
3. 2. 학습 동기 강화
3. 2. 1. 국어 공부법
(1) 듣기 영역 준비 학습
(2) 말하기 영역 준비 학습
(3) 읽기 영역 준비 학습
(4) 쓰기 영역 학습법
3. 2. 2. 수학 공부법
3. 2. 3. 과학 공부법
3. 2. 4. 예체능 공부법
Ⅳ.
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수업 시수 부족 등의 현실적 제약으로 인하여 학교에서 거의 채택을 하지 않고 있는 실정이다. 이런 까닭으로 교사 1인당 학생 수가 너무 많다는 우려가 있는데, 제도적으로 이를 보완하여 평가로서의 개인별 수준 학습이 실제로 현장에서 실
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발달심리학의 시작
2. 발달심리학의 출현
3. 과학으로서의 발달심리학의 시작
4. 발달심리학의 현대적 성립
제4절 발달심리학 연구의 사회적 영향
제5절 발달심리학 연구방법
1. 실험법
2. 관찰법
3. 조사 및 검사법
4. 임상 및 사례법
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교육문제연구소. 교육 문제연구, 제9집, 205-223.
정동화(1998). “생활사건 스트레스 측정상의 주요 문제점에 대한 고찰.” 고려대학교 교육문제 연구소. 교육문제연구, 제10집, 21-53.
정동화(2002). “아동의 스트레스 요인에 관한 일 연구.” 고려
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과학과 조사연구 방법
3강 사회복지조사의 과정
4강 측정과 척도
5강 단일사례조사 설계
6강 실험조사 설계
7강 설문조사
8강 욕구조사
9강 프로그램 평가조사
10강 질적조사
11강 2차적 자료 수집
12강 계량적 자료 분석
13강 질적자
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교육학 연구영역에서는 어떠한 수업방법이
효과인가에 초점을 두고 다양한 연구를 진행해 오고 있다.
과거 선행연구를 보면 수업방법에 따라 학습효과가
상이하다는 사실을 알 수 있다.
이 예제연구에서는 과연 배구 수업의 방법에 따
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