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과 STS에 관한 중등 과학교사들의 인식조사, 한국과학교육학회지, 1994 Ⅰ. 과학과교육(학습, 수업)의 특징 Ⅱ. 과학과교육(학습, 수업)의 열린교육 Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 실험수업 1. 실험탐구수업의 유형에 따라 1) 자료해석 학
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과학과학습(교육, 수업)의 수업관찰 1. 수업관찰의 방향 수업관찰의 궁극적인 목적은 교실수업 방법 개선에 있으므로, 과학과의 기본적인 수업전개 능력, 학습활동의 관리능력, 필수적인 수업기술, 수업계획 및 수행능력, 자료의 선택 및 활용
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  • 등록일 2011.05.20
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수업, 지리교과)의 지역화 1. 지역화의 관점 2. 지역화의 대상 3. 지역화의 범위 Ⅲ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 영역 Ⅳ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 내용 Ⅴ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 교수학습자료 Ⅵ. 지리교육(
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  • 등록일 2011.03.23
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학과교육(수학교육) 오름길학습 1. 개념 (1) 학생 개개인의 능력과 적성에 따라 하고 싶은 학습 코너를 선택하여 학습하는 방법이다. (2) 선택한 코너에 모인 각각의 구성원에 의해 학습 활동이 이루어진다. (3) 평가 후에 다음 코너로 이동할 수
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  • 등록일 2011.05.08
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과교육 이야기지도그리기수업프로그램 1. 준비 2. 실제 Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램 Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램 1. 재미있고 신나는 과학 잔치 2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발 3. 만화로 본 과학세상 4
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논문 75건

학과 사례집, 13(1), pp. 49-58. 홍용희(1997). 프로젝트 접근법 고찰. 교과교육학연구, 1, pp.186-201. Ⅰ . 서론 5 1. 연구의 필요성 및 목적 5 2. 연구 문제 6 Ⅱ. 본론 6 1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초 6 1) 프로젝트 접근법의 배경
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  • 발행일 2016.10.18
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교육대학원 루돌프 슈타이너(2006). 발도르프 학교와 그 정신. 밝은누리 로이윌킨슨(1997). 루돌프슈타이너의 교육론. 내일을여는책 요하네스 키르쉬(2004). 발도르프 교육학. 아르케 정윤경(2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 내일
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  • 발행일 2008.06.06
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학습장애 아동을 위한 통합의 역사 4. 학습장애아동 교육의 문제점 5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건 6. 선행연구 고찰 Ⅲ 연구 방법 1. 연구 대상 2. 수정적용 프로그램 및 관련자료 3. 검사지와 평가문항 4. 실
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  • 발행일 2008.11.11
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평가에 관한 비교 연구. 한국교육학연구, 12(1), 5-35. 배성아, 이현주 (2006). 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동수업의 탐색. 학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176. 배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사. 서현경 (2008). 수학과
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  • 발행일 2011.02.09
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교육대학원 석사학위논문, 2004. 김성재, 김창복,「구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 통한 예비유아교사의 교사효능감의 변화 탐색」, (『열린유아교육연구』, 14(4), 한국열린유아교육학회), 2009. 김성재,『발달적 게임과 교육체
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 411건

과: 80개 기업의 데이터 수합 및 보고서 작성 주도. 데이터를 단순 정리에 그치지 않고 시각화하여 핵심 인사이트를 도출한 점이 높이 평가되어, 최종 보고서는 산학센터 내부 보고 자료로 채택됨. 이 두 경험을 통해 저는 실제 공공기관과 유
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  • 등록일 2025.04.07
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과 현대적 적용 17 7. 교육 및 사회적 가치 17 8. 글로벌 시대의 요구에 부응 18 ? 영어교육학과 대학원 입시 지원자 전공자질 검증문제 18 ? 현대영미문학 학술적 흐름을 파악하는 능력의 검증문제 21 ? 학위과정 입시준비 영미문학사 인식검증
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  • 직종구분 기타
과 추론: 34 데이터 분석 및 시각화: 35 빅데이터와 기계 학습: 36 실험 계획법 36 비모수 통계 37 빅데이터와 머신러닝 37 데이터 분석 도구와 소프트웨어 38 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 40 ? 교육학대학원
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교육자가 되고 싶습니다. 게다가 일정 경력을 쌓은 후에는 교사 연수나 교육 정책 기획 분야로의 진출도 고려하고 있습니다. 좀 더 더 나아가 학문적으로는 박사 과정 진학도 염두에 두고 있습니다. 특히 교육학과 과학기술학의 경계를 넘나
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  • 직종구분 기타
평가항목 4. 자기소개서의 구성 5. 자기소개서의 유형 6. 자기소개서의 내용 7. 자기소개서 작성 시 주의사항 8. 자기소개서에 필요한 문장의 요건 9. 자기소개서를 잘 쓰는 방법 10. 자기소개서 제출 전 체크할 사항 Ⅳ. 분야별 자기소개
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