|
과 문제점
1. 자원봉사의 전달체계와 그 의미
2. 시설사회화와 자원봉사자의 활용
1) 시설사회화의 개념
2) 시설사회화의 영역과 단계
3) 시설사회화와 자원봉사자의 활용
3. 사회복지 시설 및 기관평가와 자원봉사
Ⅳ. 주5일근무제 시행
|
|
|
야 한다.'
. 평가 과정과 결과에 대한 평가의 평가
. 평가의 유용성, 실용성, 윤리, 기술적 적합성에 대한 서술적 및 판단적 정보를 수집·제공·활 용하는 과정
① 수행 평가 ② 메타 평가 ③ 형성 평가 ④ 총합 평가
57. 학교 운영 위원회에 대한
|
|
|
사회복지사
목표 3. 미래의 자원봉사인력으로의 성장을 기대한다
하위목표
단위사업
프로그램 내용 및 수행방법
수행인력
비고
1,2,3
실습 후 평가
0 실습에 관한 소감 발표
- 잘된 점과 잘못된 점에 관해 지적하고 격려함
0 실습 담당자의 수퍼
|
|
|
평가하기보다는 '한문'을 중심으로 평가하되 여기에 한자, 한자어를 포괄하여 평가해야 한다. 한문문장 평가에서는 독해평가와 낭독평가, 듣기평가 등을 활용하여 한문의 고유한 특징을 살려서 학습하도록 유도해야 한다.
교육과정 운영에서
|
|
|
교육
심리적 가족상담
소식지
전시회
문화의 밤 행사
(세부)목표
목표에 대한 평가방법(평가지표 및 평가도구)
인지력 사회적응력 향상평가
- 서비스만족도조사(리커트 5점척도)
- 클라이언트 사전, 사후 검사를 통
|
|
|
사회의 변화 노력, 근시안적 사고보다는 멀리 볼 수 있는 교육정책, 사회구성의 한 부분으로서의 학교를 인식하고 다른 부분의 변화에 따라 유동적인 변화가 가능하다는 인식의 필요 1. 기능주의 이론
2. 기능주의에 대한 평가와 비판
|
|
|
교육의 영향으로 새교육운동이 전개되었다.
70. 퇴계 이황의 생애 말년 저술로서 성인(聖人)이 되는 공부방법을 보여주고 있는 것은?
(03년 초등)
①입학도설 ②성학집요 ③천명도설 ④성학십도
71. 조선시대 과거시험의 평가방법을 강경(講經)
|
|
|
교육의 ‘자료방’ 혹은 ‘자료실’에 탑재함으로써 학습자들이 쉽고 신속하게 이들을 검색하여 활용할 수 있`도록 한다.
4. 반성적 사고과정 평가
구성주의에서는 미리 설정된 행동적인 목표의 달성 여부를 측정하기보다는 학습자의 전반
|
|
|
교육의 원리(보건 교육 실시자가 고려할 점) : 8가지
① 대상자들을 교육에 능동적으로 참여시킨다.
② 반드시 대상자의 학습 결과 및 평가 결과에 대한 피드백을 실시한다.
③ 교육자의 말과 행위가 모든 교육 대상자들에게 명확하여야 한다.
|
|
|
평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
나. 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가
|
|
메뉴펼치기
