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과 창의성의 정확한 본질은 분명하게 규명되지 않고 있다. 지능과 창의성의 관계는 심리학과 교육학에서 중요한 화두인 만큼 이 둘의 올바른 개념 정립이 필요하다. 그리고 이러한 바탕 위에서 학교와 사회의 인식변화 또한 필요하다고 생각
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교육의 권리
③ 교육과정의 제정 및 운영에의 참여
④ 부당한 지배로부터의 자유
⑤ 교육학이 학문적 자유
⑥ 자주적인 단체결성
5. 사도헌장
오늘의 교육은 개인의 성장과 사회의 발전과 내일의 국운을 좌우한다.
우리는 국민교육의 수임자
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과 의무를 다한다.
우리는 사회의 중요한 구성원으로서 사회가 필요로 하는 사람이 된다.
우리는 선생님을 존경하고 가르침에 감사하는 마을을 갖는다.
우리는 친구를 따돌리거나 괴롭히지 않고 사랑한다.
우리는 대화와 사랑이 넘치는 따
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교육인적자원부 2006.12.20
<蔚山廣域市 初等學校 學校給食의 問題點과 改善方案> 김덕순, 울산대학교 정책대학원 2004
<학교급식의 위생관리 현황과 HACCP 시스템을 적용한 위생관리 수행수준 분석> 김경미, 동국대학교 2009
<學校給
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인간관계로 본 교사문화-교직문화 형성 영향
3> 교직의 여성화
4>교원단체
5> 교직의 안정성
6> 교사들의 잡무
ⅱ 교사문화의 특징
1> 개인주의 -불간섭주의
2>권위주의
3> 교사의 도덕성
4> 현재주의와 보수주의
5> 기타
끝 마당
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사회 등을 고려한 포괄적인 조기 개입 프로그램(사전예방 프로그램)을 제작, 운영하였으면 한다. 또한, 학교에는 전문 상담 교사 제도를 정비하고 역할을 정립함으로써, 청소년의 가장 1차적인 방어막인 가정과 학교가 ‘가정-교육 프로그램
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교육의 이론과 실제 , 학문사, 2002.03.10
- 이석재,1999. 한국심리학회지 : 사회 및 성격, 13(2)
- 이기숙외, 결혼의 기술, 신정출판사, 2009.03.10 1. 실시대상
2. 프로그램 개발배경
3. 프로그램의 이론적 고찰
4. 기대효과
5. 프로그램 상위목표
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과 문제해결에 미치는 효과, 한국교육공학회 춘계학술대회
◇ 전영우(2003), 토론을 잘 하는 방법, 주니어 김영사
◇ 최남수(2002), 토의 학습의 이론과 실제, 충청남도교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 개념
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지식인의 역할
1) 지식인 계층의 대두
2) 날카로운 비판과 새로운 시대적 전망을 제시할 수 있는 중심부
3) 지식인 소설의 개화기
4) 사회 상황을 고발
3. 프랑스 지식인과 한국의 지식인 비교
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강
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