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과 행동을 되돌아보게 되고 성장할 수 있는 기회가 되었다는 점에서 매우 뜻 깊은 시간이었다.
<참고 문헌>
Aristotle, 니코마코스 윤리학, 이제이북스, 2006.
서강식김태훔이범웅, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정욱, 아리스토텔레스
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, 황진이 연구(1985). 창학사
김흥년, 황진이 시문학 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문. 2000
http://www.net-in.co.kr/
http://songkw.com.ne.kr 1. 출생과 생존 연대
2. 사회, 문화적 배경
3. 일화
4. 황진이 작품 평가
5. 기녀에 관해
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. 휴머니즘(인도주의, 인문주의)의 의미
Ⅱ. 휴머니즘(인도주의, 인문주의)의 근거
Ⅲ. 휴머니즘(인도주의, 인문주의)의 발달
Ⅳ. 휴머니즘(인도주의, 인문주의)과 사회개혁
Ⅴ. 휴머니즘(인도주의, 인문주의)과 민족주의
참고문헌
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과상여금 깎인 사례
3) 여직원만 가족수당을 지급하지 않는 사례
4) 택시회사의 여성기사 고용거부 사례
5) 육아휴직 후 사직을 종용하는 사례
6) 직장 상사의 성희롱 사례
7) 상사가 강제로 뽀뽀한 사례
8) 여직원을 돌아가며 술자리에 불러
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과정론』,법문사, 1978
김만홈 - 위의 책 중, <지방자치와 참여민주주의>
김호기 - `민주화, 시민사회, 사회운동 ,` 최장집 임현진(공편), 한국사회와 민주주의: 한국민주화 10년의 평가와 반성, 서울: 나남출판, 1997
김호기 - <한국의 시민사
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의식
(법과 도덕과의 차이)
(2) 우리나라의 현황
(3) 우리나라의 비슷한 법조항
(4) 외국의 입법사례
(5) 착한 사마리아인의 법 제정에 대한 찬성과 반대
3. 결론
4. 참고자료
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‘재정에 민감하라!’이다
7. 일곱 번째로는 ‘CEO답게 행동하라!’이다
8. 여덟 번째로는 ‘세일즈에 강하라!’이다
9. 아홉 번째로는 ‘사회에 공헌하라!’이다
10. 열 번째로는 ‘삶의 균형을 찾아라!’이다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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3. 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)과 실생활의 예 제시
1) 고정간격강화계획과 실생활의 예
2) 변동간격강화계획과 실생활의 예
3) 고정비율 강화계획과 실생활의 예
4) 변동비율강화계획과 실생활의 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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도덕 비판의 도덕’에 관한 연구 / 박종균 / 논문 Ⅰ 니체의 비도덕주의 윤리학
Ⅱ 영화 ‘친절한 금자씨’에 나타난 인간의 힘 ‘상승’의지
Ⅲ 니체의 도덕비판에 대한 평가
Ⅳ 니체, 초등교육에 어떻게 적용되어야 할까?
-참고문헌
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사회학습 또는 관찰학습의 과정을 도식화하면 위의 그림과 같다.
III. 행동주의와 사회학습이론의 비교와 평가 및 교육적 시사점
1) 행동주의와 사회학습이론의 공헌
과학적 연구의 중요성
행동의 환경적 결정 요소
관찰학습의 중요성(Bandura
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