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과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 어린이집 만5세 21명 2학기 발달평가
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지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 어린이집1학기2학기 발달평가 만5세 21명 42페이지
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비교하고 순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 만5세 21명 2학기 발달평가
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순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 만5세 1년 유아발달평가 41페이지
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무게를 비교하고 순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 만5세 2학기 발달평가 17
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규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있으며 다양한 수 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다. 2학기 발달평가 만 3세 17명
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과정 평가원은 수학, 과학 성취도 추이변화 국제비교연구 (이하 TIMSS)2011을 발표했다. 시험결과 우리나라는 테스트를 실시한 국가 중 최상위권에 랭크됐다. 하지만 이같이 높은 성취도와는 달리 수학과 과학 과목에 대해 ‘자신있다’, ‘흥미
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과 중에 교사와 개별 유아의 상호 작용,교사와 대·소집단 유아와의 상호작용, 유아와 유아간의 상호작용, 유아와 교구와의 상호 작용 등의 기회가 골고루 제시해야 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 201
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과의 피드백 세션을 추가해 실습생의 어려움을 공유하고 조언을 받을 기회를 마련하면 좋겠다. 1. 실습일지 (23일 184시간)
- 실습일자
- 누적실습시간
- 시간별 실습일정
- 실습내용
- 실습 소감
- 실습지도자 의견
2. 실습종결 평가서
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