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현장학습 Ⅲ. 과학과수업(교육) 발견학습 1. 방법 2. 특성 3. 대상 4. 단계 1) 탐색 및 문제파악 2) 자료제시 및 관찰탐색 3) 자료 추가 제시 및 관찰탐색 4) 규칙성 발견 및 개념 정리 5) 적용 및 응용 Ⅳ. 과학과수업(교육) 역할놀이학습
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  • 등록일 2011.04.16
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2) 초기 토의 3) 초기 활동 2. 제2단계 : 진행 1) 집단토의 2) 현장경험 3) 현장경험 후 활동 3. 제3단계 : 완성 1) 종결 2) 발표·전시 3) 교실공개 4) 흥미유지 Ⅸ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)과 체계적 교수학습의 비교 참고문헌
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  • 등록일 2010.10.12
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수업 이렇게 해 봅시다 유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원 이주섭(1999), 국어과 수준별 교육과정의 효율적 운영 방안, 청람어문학 21집 한국교육과정 평가원(1998)
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  • 등록일 2011.04.07
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역할 놀이, 모의, 조사, 과제, 독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다. 참고문헌 ◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정 ◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기
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  • 등록일 2011.05.04
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주의 철학과 함께 과학 지식과 개념, 탐구과정과 논리적 사고, 일상 생황에 과학 지식의 적용, 과학과 기술의 발달이 사회와 환경에 주는 영향 등의 ‘과학적 소양(scientific literacy)을 함양할 수 있는 STS(Science-Technology-Society) 교육이 중심이 되어
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  • 등록일 2007.03.08
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논문 61건

수업은 받는 사람이 재미있고 흥미를 느껴야한다. 학생들이 만족하는 수업, 그것은 자연스레 교사가 만족하는 수업이 될 것이다. <참고 문헌> 박성익 외 3. 『교육방법의 교육공학적 이해』 교육과학사. 2008 문정화 외 1. 『또 하나의 교육
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  • 발행일 2011.09.20
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교육이 실시되어야 한다는 당위성을 나타내는 것이라고 생각할 수 있다. <논의및 제안> 1. 단기적으로 교사들에게 좀 더 다양한 연수나 캠프 등의 기회를 제공하여 교사들이 보다 더 자신 있게 과학수업을 하도록 하고 장기적으로는 유아
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  • 발행일 2011.04.02
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  • 저자
교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주) 구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발
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  • 발행일 2012.05.05
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놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다. ② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정, 활동의 진행과정, 활동결과에 대한 평가에 이르기까지 적극적이고 능동적인 참여가 요구되므로, 물놀이가 교육현장
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  • 발행일 2011.04.02
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과교육론. 한국방송통신대학교출판부 임미선(2008). 유아교육개론 ①유치원 교육과정의 이론적 기초. 박문각 Reggio 의 군중프로젝트와 하남유치원 유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공,
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 295건

발견되고 있다. 상호작용 7월 29일 현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다. 단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는
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  • 등록일 2016.07.22
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  • 직종구분 기타
과 평생학습으로 변화하는 바이오헬스 및 규제 과학 환경에 신속히 대응하겠습니다. 기술 혁신과 규제 변화에 민첩하게 적응하며, 창의적이고 혁신적인 솔루션을 개발하는 전문 인재로 성장할 것입니다. 종합적으로, 성균관대학교 바이오헬
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
역할을 하여 활동을 하는 중 자신이 상어를 하지 못하였다고 구석에 가만히 앉아 있다. 다른 친구가 상어를 하고 다음에 상어 역할을 하자고 이야기 하고 물고기 역할을 재미있게 할 수 있도록 도와주었다. 상호작용 8월 29일 현장학습으로 뮤
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  • 등록일 2016.07.25
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  • 직종구분 기타
과(부) 지원동기 (2) 대학생활 중 학업계획 (3) 대학졸업 후의 진로 Ⅱ. 고려대학교 물리학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로 Ⅲ. 고려대학교 지구환경과학과
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  • 등록일 2008.12.18
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과 전공을 성실히 이수함과 동시에, 연구실 활동이나 졸업 논문 프로젝트에도 참여해 실질적인 연구 역량을 키우고 싶습니다. 장기적으로는 축산업의 환경 부담을 줄이고, 과학기술로 생산성과 동물복지를 동시에 향상시키는 전문가로 성장
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  • 등록일 2025.07.25
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