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예술 감은사 사리함]
이구의, <만파식적>에 나타난 신이성고, 2002. <차례>
1. 만파식적의 원문
2. 원문 해설
3. 시대적․ 역사적 배경
4. 만파식적의 뜻과 유래
5. 소재의 상징성
6. 만파식적의 의의
7. 맺음말
8. 출처
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과학사, 1993.
교육부, 「초등 학교 교육과정 해설」, 1999, P. 21.
함수곤, 「교육과정의 편성」, 서울 대한 교과서 주식회사, 1994.
카네꼬 진(金子 仁) 「국민의 교육권」 이와나미 서방(岩波 書房) 1971년.
마노(眞野)·미야오(宮雄)·쿠와바라(桑
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제 3절. 문화자원 10
제 4장. 내장산 국립공원의 이용현황과 분석
제 1절. 탐방객 현황
1. 연도별 탐방객 현황 12
2. 월별 탐방객 현황 14
제 2절. 탐방객 분석
1. 이용객 심리분석 16
2. 분석결과 19
제 5장. 결론 21
<참고문헌> 21
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해설, 교육부
Stanhope, Lancaster(1996), Community health nursing; Promoting health of aggregates, families and individuals, 4th. Mosby. Ⅰ. 교수 -학습방법의 일반론
1. 보건교육의 개념, 목적 및 중요성
2. 학습이론 및 건강교육모델
3. 학습의 본질
4. 보건교육 계획
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해설(2)
◆ 이계학(1998), 초등학교 인성교육 어떻게 접근할 것인가?, 초등학교 인성교육학술 세미나(부산교육대학교 초등교육연구소)
◆ 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
◆ 정세구의 편역(1995), 인격교육과 덕 교육, 서울 배영사
◆
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해설 - 총론
교육부 저
교육부 발행(1999)
3. 특수 교육의 역사적 이해.
김병하 저.
형설 출판사(1985)
4. 교육 과정.
곽병선 저.
배영사(1983) 목 차
Ⅰ. 서 론 …………………………………………………… 1
Ⅱ. 본 론 ……………………
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pp.10, 114, 160, 326∼350
김완종, 신길상, 신현철, 이종화, 정계헌, 윤경하 엮음, 1998 『생물과학』 신광문화사 pp.269∼272
찰스 다윈/리차드 리키 해설/소현수 옮김, 1987 『종의 기원』 종로서적 pp.267∼276 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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문화적 분석
(1) 교육만능주의와 교육공해론
(2) 두리뭉실주의와 학습목표의 구체성 수준간의 상충
(3) 책임한계의 모호성과 직무전문성의 문제
(4) 본질과 피상:문화의 불식과 ISD의 사회,문화적 이해
(5) 빨리 빨리 문화와 불량 교육상품의
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. 영유아교육의 목적 및 목표와 특성
1. 영유아교육의 목적 및 목표
2. 영유아교육의 상호작용
3. 작업 중심
4. 활동 중심
5. 흥미 중심
6. 놀이 중심
Ⅴ. 영유아교육 내용영역
1. 감각운동
2. 사회생활
3. 예술
4. 언어
5. 과학
참고자료
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문화에 대해 이해하는 바탕을 마련하는 것에 있어야 한다.
▣ 참고문헌
조셉 니덤. 『중국의 과학과 문명』. 콜린 로넌 축약. 이면우 역. 서울 : 까치글방, 2000.
김용국 김용운. 『중국수학사』. 서울 : 민음사, 1996.
칼 B. 보이어 유타 C. 메르츠
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