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동기
Ⅱ.정보처리
1.노출
2.주의
3.지각
4.기억
Ⅲ.구매의사의 결정
1. 문제인식
2. 탐색
ⅰ) 내부정보탐색
ⅱ) 외부정보탐색
3.대안의 평가
ⅰ)평가 점수
ⅱ)평가 요소
ⅲ)평가 실시
ⅳ)구매제품 선정
4.구매 후 행동
Ⅳ.결론
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
4. 교육 환경 및 시설
1) 학급의 과밀화로 인한 개선 방안
2) 교사의 업무 감소
3) 교사들의 첨단 기자재 활용 능력 배양
Ⅸ. 열린교육의 시사점
참고문헌
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성격발달이론에 따른 나의 청소년기
2) 아들러 성격형성이론에 따른 나의 청소년기
5. 나의 성격 분석
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 사춘기
5) 청소년기
6) 성인초기
7) 성인중기
8) 노년기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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게임 장소 탐사
* 2월 11일 - 포스트 게임 관련 회의
* 2월 13일 - 최종 기획안 및 계획서 제출
* 2월 16일 - 장소 사전 조사 및 협조 공문 발송 및 협조요청
* 2월 17일 - 준비물 재료 구입 및 준비작업
* 2월 18일 - 준비물 재료 구입 및 준비작업
* 2월 2
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지원체제 모형 타당화 연구」한국교육개발원
박효정(2012)「학교폭력 근절 대책의 성과와 과제」한국교육개발원
서울특별시중부교육지원청(2017)「유치원부터 시작하는 학교폭력 예방 도욱 자료」
이상균,정현주(2012)「학교폭력 예방 및 개
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학업성취도 평가에 대한 고정관념. 교육측정 및 평가 수업 자료.
박종렬(1998). 학교평가 결과의 효율적 활용. 「교육행정학연구」. 16(2). 한국교육행정학회.
성태제(2002). 현대교육평가. 서울 : 학지사
송인섭외 6명(2001). 교육과정 및 교육 평가.
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업&학습의 보조수단 ………………………………………………………5
2.1.2. 메신저, 싸이월드 등을 통한 인간관계의 매개(媒介) 작용 ……………6
2.2. 부정적인 면 …………………………………………………………………………9
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동기와 원인
3) 약물남용의 단계
2. 약물의 종류와 특성
1) 중추신경흥분제
2) 중추신경진정제
3) 환각제
4) 흡입제
5) 일반의약품
3. 약물남용의 사례와 개인에게 미치는 영향
1) 약물남용의 사례
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동기 및 관리방안에 관한 조사연구, 서울여대 석사논문.
윤진/1992, 청소년을 바라보는 시각, 한국청소년 연구원.
이용교/1995, 한국청소년정책론, 인간과복지.
조휘일/1991, 한국의 사회복지분야 자원봉사자의 지속도 및 참여강도에 관련된 요인
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