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업에서 수업계획서를 작성하는 케이스가 많음
수업의 위계
1)학습의 내적 조건을 고려 할 때- 선수학습을 성취하고 다음 학습 단계로 넘어감.
2)학습위계를 고려한 수업의 순서·위계- 어떤 순서로 가르칠 것인가?(위계적순서/나선형방식순서)
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문화적 혜택을 지원하기 위한 가상 청소년 문화센터
Ⅳ. 결론
1. 사회제도의 문제점
2. 빈곤 결식 청소년과 관련한 사회적 문제해결을 위한 제언
3. 빈곤 결식 청소년 문제 해결을 위한 대학생으로서의 역할
Ⅴ. 참고문헌
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화로 업적주의, 능력주의, 전문가 사회를 만드는 것을 학교의 기능으로 보고 있는 기능론적 관점과 일맥상통한다고 볼 수 있다.
<참고문헌>
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2003.
김종문, 『21C 삶과 대화의 도덕교육』, 교육과학사, 2
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계획서를 작성하여 기록장에 작성할 수 있도록 한다.
3. 금융 기관을 이용하여 입출금을 할 수 있게 함으로써 금전자원을 관리할 수 있도록 한다
4. 금융 기관의 종류와 편리함을 이해하고, 금융 기관을 이용하려는 태도를 가지도록 지도한다.
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계획서 작성 등에 사용된다.
* 종합력을 측정하는 문항의 예
- 아래는 ‘여우와 두루미’라는 이솝우화이다. 여우는 어떠한 방법으로 두루미에게 깨달음을 주었을지 창의적으로 결말을 만들어보시오.
마을에 두루미가 여우가 살았습니다. 두
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1. 서언
2. 교육사상
1) 인성교육
2) 평등교육
3) 실용교육
3. 교육방법
1) 반복학습
2) 암기사유학습
3) 수준별학습
4) 체험학습
4. 결언
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방안
2. 사고의 활성화를 위한 지식의 능동적 구성
3. 우리의 교실 문화와 사회 ․ 문화적 상황에 대한 이해
4. 학생의 자발적인 참여 유도
5. 설문지 조사 내용
Ⅲ．해석 및 결과
◎ 참고문헌
◎ 영문초록
◎ 부록
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업, 환경미화, 학습활동 등 생활 전 영역을 통하여 그 기회를 주어야 한다.
(3) 적절한 요구 수준
계획의 형태가 동일한 형식을 가졌다 하더라도 지도 내용이나 방법도 동일하다는 것은 결코 아니다. 그것은 어디까지나 알맞은 요구 수준을 설
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화(전체 범위와 계열성 검증)
⑤ 단원의 정착(새로 개발된 단원의 적용과 보급)
* Taba의 단원개발모형에 대한 평가
장점 - 단계의 세분화
단점 - 수업 계획서 수준 이상에 교사가 참여하는 것은 부적절함(개별 교과에 집중하고 구체적 실천에만
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화
(4) 교원 상위 학위 취득 권장
8, 교장,교감 - 부장교사 - 학급 담임 교사로 이어지는 학교 경영 조직은?
(1) 교육 지도 조직
(2) 교무 분장 조직
(3) 운영 협의 조직
(4) 지역 사회 관련 조직
9, 학교 운영 위원회에 설치의 근본 이유로 볼 수 없는
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