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행정행위설, 교육행정 과정론, 교육행정의 역사, 교육행정의 성격, 교육행정의 기본 원리, 실천적인 측면에서 본 기본 원리, 고전이론, 과학적 관리론, 행정관리론, 관료제론, 인간관계론, 행동과학론, 교육행정학의 이론, 체제이론, 해석이론,
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론, 인간관계이론, 구조주의 이론 1) 고전적 조직이론 : 폐쇄체계이론
(1) Taylor의 과학적 관리론
가. 특징
나. 적용의 한계
(2) Weber의 관료제 이론
(3) 공공행정론(행정관리론)
2) 인간관계론
가. Mayo의 인간관계론
나. Lundstedt의 Z이론
3)
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조직의 특성과 역할 자체가 변화하게 된다. 제도화 이론의 특징은 한 사횡의 특정한 가치체계가 조직의 가치체계와 어떻게 연결되는가에 그 관심을 집중한다. 일반적으로 조직과 사회의 가치체계가 때때로 갈등을 일으킨다. 이것은 조직의
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행정관리론에서 행정관리자의 주요 기능이 아닌 것은? ( 4 )
①Planning(기획)
②Coordinating(조정)
③Budgeting(예산)
④Advertiding(홍보)
체계모델에서 통합시스템의 문제점이라고 하기 어려운 것은? ( 2 )
①비밀보장의 어려움
②기관 간 자료공유의 어
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인간 지향적 접근의 필요
but - 인간적 측면만 강조 : 합리적, 경제적 인간에 대한 경시
폐쇄적, 정태적 조직관
모든 구성원의 심리적 만족, 행복을 동일한 것으로 간주
조직은 갈등의 장이고, 갈등의 건설적, 긍정적 측면 간과
3) 행정관리론 -
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론
과학적 관리론과 인간관계론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시해 보았다. 그리고 간호생산성을 높이는 방안
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과학적 관리론
1. 과학적 관리론의 기본입장
2. 과학적 관리론의 기여와 문제점
3. 과학적 관리론과 교육행정학
Ⅳ. 산업관리론과 행정관리론
1. Fayol의 산업관리론
2. Gulick과 Urwick의 행정관리론
Ⅴ. 인간관계론
1. Mayor의 호손 실험
2.
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론」, 양서원, 2017, p. 15~68
신현기, 「경찰학사전」, “과학적 관리론”, 법문사, 2012.11.20.,
서울대학교 교육연구소, 「교육학용어사전」, “인간관계론”, 하우동설, 1995.06.29.,
하동석, 「이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전」, “행태과학”, 새
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행정과 경영
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
Ⅱ.교육행정이론의 발달
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 체제론
Ⅲ. 아담스의 공정성 이론
1. 기초
2. 내용
Ⅳ. 교육행정과 조직
1. 조직의 특성 및 학교조
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행정 이론의 발달 과정
1. 과학적 관리론 (1910~1930)
1) 학자
2) 기본입장
3) 시사점
4) 교육행정 적용
5) 교육행정 공헌점
6) 비판점
7) 장학형태
2. 인간관계론 (1930~1950)
1) 학자
2) 기본입장
3) 시사점
4) 교육행정 적용
5) 교육행정 공헌점
6)
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