|
관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고 이어 자신의 과학적 관리의 원리를 체계화하였다.
조직과 인간관리의 과학화를 주창함으로써 능률을 극대화하는 데 크게 기여하였다.
과학적 관리론은 행정을 권력 현상으로서가 아
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 (1) 건강관리조직(예: 병원)이 갖는 특성들을 설명하고, (2) 과학적 관리론과 인간 관계론을 비교하여 논하면서, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되
|
|
|
인간적인 관점에서 비판을 받을 수밖에 없었다. 그러나 인간관계이론의 접근은 합법적인 모델과 마찬가지로 규범적 조직이론의 성격을 띠고는 있으나 비공식적인 조직구조에 초점을 둔다는 점에서는 차이가 있다. 사회복지행정의 관리자나
|
|
|
관리론」, 한국방송통신대학교 출판문화원.
허중경. (2009). 「공공관리론」, 한국방송통신대학교 출판문화원.
남승하. (2008). 조직의 관리적 혁신의지와 조직성과 (performance) 간의 관계에 관한 연구. 한국행정학보.
신장환(2004), 목표관리(MBO)의
|
|
|
인간의 심리적, 사회적 요인을 연구했다는 점에서 의미 있는 이론이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 이종수, 『행정학사전』, 대영문화사, 2009.
2) 이준우, 「감정노동자의 인적자원관리가 직무성과에 미치는 영향에 관한 연구」, 호서대학교, 2014.
|
|
|
관리, 공동체 2011
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011
이혜원, 임미혜 외 저, 유치원 및 어린이집 운영관리, 공동체 2013 Ⅰ. 교육행정의 정의
Ⅱ. 행동과학적 이론의 등장
1. 행동과학적 접근의 등장배경
2. 행동과학
|
|
|
관리법(task management)
4) 파별적 성과급제도(differential-piece-rate-system)
5) 기능적 직장 제도(functional foreman system)
2. 베버의 관료제론
3. 페이욜의 일반적 경영관리론
Ⅳ. 인간성 추구의 경영조직 이론
1. 레닌의 민주화론
2. 그람치의 인간화 운
|
|
|
관리
제3절. 갈등
1. 갈등의 정의
2. 갈등의 기능
1) 순기능
2) 역기능
3. 갈등의 유형
1) 개인적 갈등
2) 조직 갈등
4. 조직의 변천
1) 전통적 관점
2) 행동과학적 관점
3) 상호작용론적 관점
5. 갈등의 원인
1) 개인 간 갈등의
|
|
|
인간의 활동과 재력의 체계라고 명확히 정의된다.
ⅩⅢ. Fayol(페이욜)의 경영과정론
과학적 관리론이 작업계층의 대상으로 한 반면, 경영과정론은 보다 상층부(중간경영자, 최고경영자)에서 적용될 수 있는 조직관리의 보편적인 일반원칙을
|
|
|
행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍
|
|
메뉴펼치기
