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교육행정의 특수성과 전문
성이 차츰 크게 인식되어 교육행정에 있어 독자적, 학문적 영역의 필요성
이 드러나게 되었다.
이와 같은 현대교육행정이 기본적으로 지니고 있는 교육행정의 성격과
그 특징은 다음과 같이 정리된다.
1) 장기적 성
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및 예방지도
④학교장의 위상제고 및 지도력 강화를 위한 행정, 재정적 지원
⑤현안문제 해결을 위한 전문적, 집중적 지원
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 신철순, 교육 행정 및 경영, 교육과학사, 1997.
2. 김윤태, 교육행정
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행정관리와 같은 계선기능이 아니라 참모기능에 가깝기 때문에 권한의 제약이 있을 수 있다.
장학담당자들이 구체적인 관심을 가져야 할 영역
· 교육과정 및 교수목표
· 교육프로그램의 내용과 범위 그리고 조정
· 대안과 그 선택
· 교육과
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교육경영자로서 받아들이는 태도와 앞으로 만들어 나가는 정의가 무엇보다 중요하지 않을까 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 원리
4. 교육행정의 영역과 연구동
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원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 능력 개발
제4절 교원보수제도
제5절 교원의 복무
제6절 교원의 징계 및 소청
제12장 교육재정
제1절
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