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토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
◈ 강태완 외, 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
◈ 강석진 외, 소집단 토론 과정에서의 언어적 상호 작용 분석, 한국과학교육
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과학기술사회, 수업)의 단계
Ⅶ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝활용
Ⅷ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 멀티미디어
Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 토론
Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
?. 결
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과학 작품 중 탐구의 원리나 응용성을 일반화시킬 수 있는 작품들을 선정하여 ‘전통관련 프로젝트 형 탐구학습 프로그램’을 개발하여 보급하는 것도 그 한 방법이다.
마. 과학전람회를 더욱 활성화시키기 위해 외국의 경우처럼 대회장 설
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과학 탐구 능력 향상 시범학교 운영보고서
선은초(2002), 전남 과학과 중등수업장학요원 교수-학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제
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토론회 자료집, 2000
이규호 : 교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호, 1968 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개혁
Ⅲ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 기본방향
Ⅳ. 교육부(교육과학기술부, 교육
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대회 토론자료집, 2002.
중국, 대만, 일본의 환경정책, 양종희박길성, 서울대학교 사회과학 연구소, 2004.
환경운동연합(http://www.kfem.or.kr/),현정부 환경정책평가 토론회-2004 현정부 환경정책에 대한 평가
한국일보. 2004년 10월 3일자.
http://srilang. ksd
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토론식수업(토론수업, 토의학습)의 정의
Ⅲ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 유형
1. 이인토론(혹은 일대일 토론)
2. 이인조 토론(직파 토론)
3. 반대신문식 토론(the cross-examination debate. Oregon style debate.)
4. 아카데미식 토론대회
Ⅳ. 토
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과학학습 평가 문항 분석
1) 난이도
2) 변별도
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)의 동향
1. 평가 영역의 변화
2. 과학 탐구학습의 평가 현황
Ⅴ. 과학과평가(과학교육평가)의 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
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토론학습의 이론과 실제, 교육과학사. 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 의미
Ⅲ. 토론의 종류
1. 이인토론(혹은 일대일 토론)
2. 이인조 토론(직파 토론)
3. 반대신문식 토론(the cross-examination debate. Oregon style debate.)
4. 아카데미식 토론대회
Ⅳ
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과학사(2000)
박인기 외, 『국어과 교육의 미디어 텍스트』(2000)
양현숙, 탐구수업 모형을 적용한 교수-학습지도 방법에 대한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위논문(2003)
엄이섭, 고등학교 국어 토의·토론 교수-학습의 방법 연구, 동
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