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기 때문에 한 구간을 이루는 6타점은 0.1초이다.
에서 추의 질량()이 증가하면 물체에 작용하는 중력()도 비례해서 증가하기 때문에 중력가속도의 크기는 변화가 없다.
62. [출제의도] 이온 생성 과정의 모형 이해하기
원자는 전자 2개를 잃어 이
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는 다르다.
70. [출제의도] 반성 유전의 특징과 색맹의 유전 방식을 설명할 수 있는 지를 묻는 문제이다.
색맹 유전자는 X염색체에 있기 때문에 남녀에 따라 나타나는 빈도가 다르다. 할머니와 할아버지 사이에 색맹인 아들(X'Y)이 태어났기 때문
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과학 3-1, 4-1, 서울 : 대한교과서주, 2001
과학문화진흥회, 전국 초중등학교 과학 실험교육 실태분석과 혁신정책 방안 연구, 한국과학문화재단, 2001
최돈형 역, 과학과 수업 모형의 이론과 실제, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학적 탐구(과학탐구)의 개
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해설
◎ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◎ 박승재(1992), 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 장남기·임영득강·호감·김영수·김희백(1994), 탐구과학교육론, 교
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과학교육과(1998), 초등학교 과학탐구력 측정을 위한 수행평가 도구 개발, 교과교육공동연구 연구결과보고서, p121, p129, p136
교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울:서울특별시인쇄공업협동조합
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울:서
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과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
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과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부.
권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대백과사전. 서울대학교 교육연구소편. 서울: 하우동설.
김
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과학 57, 94-101.
최의창(1996). 체육교육과정 탐구. 서울 : 태근문화사.
최일성(2003). 체육수업을 통한 놀이활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향. 고려대학교 대학원. 석사학위논문.
황재진(2003). 초등학교 축구수업에서의 이해중심 게임
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과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3
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탐구는 어렵습니다. 고등학교 진학 후에도 학교 과학 동아리에서의 경험을 바탕으로, 팀 프로젝트에서 팀원으로서 또는 팀장으로서의 역할을 잘 수행할 수 있도록 노력할 것입니다. 1.자기주도 학습 영역
2.인성 영역
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전문지식을 공부해 왔습니다. 그리고 물리 이론들을 이용해 다양한 실험들을 직접 진행해 보기도 했으며 새로운 탐구에 필요한 물리분야 연구지식도 발전시킬 수 있었습니다. 또한 과학교과과정에서 진행될 고급 실험에 대해 전반적인 학습
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과학 커뮤니케이션 경험을 살려 극지과학탐구프로그램을 더욱 효과적으로 발전시키고자 합니다.
2) 극지과학탐구프로그램을 개선할 방안이 있다면?
체험형 콘텐츠를 강화하고, 온라인 교육 콘텐츠를 확대하여 접근성을 높이는 방안을 고려
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다. 이러한 과정에서 20○○년과 20○○년 모두 청소년과학탐구대회 기계과학부문에서 ○○북도대회에 나갈 수 있었고, 20○○년에는 전국대회에 나가는 쾌거를 이룰 수 있었습니다.
입사 후 포부
뒤를 돌아보면 지금의 제가 있기까지 저를
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과학 개념을 일상 언어로 바꾸어 설명하는 능력, 학생의 반응을 분석하고 수업 흐름을 유연하게 조절하는 능력을 기를 수 있었습니다. 당시 지도한 학생 중 한 명이 학교 과학탐구 발표대회에서 수상하였고, 그 과정에서 작성한 수업자료와
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