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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
V.연구결과 검증 및 논의
1.검증 내용 및 방법
2.검증 결과 및 논의
VI.요약 및 결론
1.요약
2.결론
3.제언
참고문헌
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학습 지도 방법이라는 세 가지 측면을 중심으로 계획을 수립하여 적용을 하여야 한다.
참고문헌
○ 교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합
○ 윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료
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과는 학급에서 아동들이 자신감 있는 태도로 자기 생각을 표현한다는 점이었다. 일상 생활의 의사소통에서 가장 중요하고 기본이 되는 것은 자기 생각을 말로 표출하는 것으로 볼 때 전문가 협동학습은 학생들의 말하기에 의미있는 시사점을
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과제를 수행할 수 있다. 발표는 단체 프로젝트 형식으로 이루어지며, 이때, 포스터, 콜라주, 비디오테이프, 컴퓨터 그래픽, 보고서 등 여러 가지 매체를 이용한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
협동학습은 오랜 역사를 가지고 있다. Dewey(1938)는 학교에서
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