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유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
④평가결과는 다음 년도의 효율적인 교육과정 수립과 운영에 반영하도록 한다.
2)영유아에
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유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통해 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였다.
유아교육은 유아
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교수학습의 방법에 대하여 자세히 살펴보았다.
유아를 사회화시키는 기초적 틀은 가정에서 부모와의 관계에서 이루어지며, 신체적 적응을 위한 자기조절 행동 및 기본 신뢰감을 갖도록 지도하고 성장함에 따라 유치원과 이웃이 사회화 영역
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교수학습의 유형
(1) 성숙주의 교수학습
(2) 행동주의 교수학습
(3) 구성주의 교수학습
3. 유아교육기관의 시설과 환경
1) 실내환경
2) 놀이감
3) 실외환경
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 시설과 환경
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유아의 학습을 촉진시키고 흥미를 극대화하기 위해, 관련 있는 자료나 활동, 그리고 아이디어들을 모두 통합시킬 수 있으며 교과 내용, 프로그램 활동들, 교수학습 방법들도 다양한 목표를 성취할 수 있도록 통합시킬 수 있다.
또한 놀람,
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학습 설계 요인 분석, 한국교원대, 2014
홍석주, 통합교육에 대한 초등학교 저학년 교사들의 인식과 개선 방안, 우석대, 2010
박미령, 유치원 및 초등학교 과정의 통합교육 관련 국내 연구동향 분석, 대구대, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합
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유아 통합교육에 대한 어린이집 교사 및 원장의 태도 연구」, 한국교육문제연구, 2014
안도연,임현숙, 「장애유아 통합교육에 따른 유아특수교사의 협력교수 수행에 관한 태도 연구」, 순천향 인문과학논총, 2010
이경란, 「보편적 학습 설계를
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통합교육 관련 국내 연구동향 분석”, 대구대, 2007
박애경 외, “장애유아 통합교육에 대한 어린이집 교사 및 원장의 태도 연구”, 한국교육문제연구, 2014
안도연 외, “장애유아 통합교육에 따른 유아특수교사의 협력교수 수행에 관한 태도
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교수행동
1) 교수와 학습
2) 교수학습의 과정과 방법
(1) 교수학습의 과정
(2) 교수학습의 방법
3) 교수학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 유아교사의 역할
(2) 유교사의 교수활동
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집
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유치원 공간계획 방향에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, p20
2) 이동건(2018), 유아교육개론 (이동건의 유아임용, 공립 유치원교사 임용고시 대비), 정민사
3) 김경철(2017), 유아교육과정, 양서원
4) 이정환ㆍ김희진(2017), 영유아 교육의 교수학습방
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