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선행한다.
2) 원인과 결과 간에 경험적 상관관계가 있다.
3) 그 관계가 처음에 관찰된 두 변수 각각에 영향을 미치는 어떤 세 번째 변수의 효과의 결과로 나타나지 않는다.
2. 조사설계의 타당도는 내적타당도와 외적타당도로 구분된다.
1)
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연구문제 및 가설의 설정
1. 연구 모형: 매개변인모델
2. 연구 문제
3. 연구 가설
Ⅴ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 방법
Ⅵ. 연구의 제한점
Ⅶ. 제언: 사회 복지적 함의
참고 문헌
참고 사이트
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측정도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결론
-의견
정전철(2010). 유아교육기관에서 신체활동의 부모인식 및 개선방향.
건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구가설
Ⅱ. 연구
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측정할 수 있는 도구가 필요하다는 의견이다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
학습 동기의 시사점으로는,
가. 학습 동기는 학습속도에 영향을 미친다.
나. 학습 동기는 학습이 도달할 수 없는 한계를 정해준다.
다. 학습 동기가 강하면 학습오류를 감소시
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선행 연구들을 바탕으로 신뢰성 있는 척도를 사용한다.
② 동일한 도구를 사용하여 클라이언트의 만족도를 반복적이고 정기적으로 측정한다.
③ 최소한 한 개 또는 두 개의 개방형 질문을 포함한다.
참고
사회복지 프로그램 개발론 정 무성 20
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