|
론
||. 본 론
2-1. 애드호크라시의 의의
2-2. 애드호크라시의 특징
2-3. 애드호크라시의 유형
Ⅲ. 결 론
3-1. 소방조직에서의 애드호크라시의 적용
3-2. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
관료제의 병리형상과 해결방안에 관한 평가, 연세대학교 정경대학원, 2006.
최소연, 사회복지사의 조직시민행동에 관한 연구. 이화여자대학교 박사학위논문, 2005.
이상임, 직무특성, 개인특성 및 리더십유형의 상호작용이 조직몰입에 미치는
|
|
|
조직구조 이론의 정리
제 1절 조직구조의 구성요소
1. 복잡성
2. 공식화
3. 집권화
제 2절 직무구조의 설계
제 3절 조직구조의 결정요인
제 4절 조직구조의 유형
1. 관료제 조직
2. 애드호크러시
제 5절 기타 조직구조의 대안
|
|
|
조직의 유형 Ⅲ: Weil & Gamble(1995)의 분류
※ 용어의 정리
Pincus와 Minahan(1973)의 4체계 모델
Taber와 Finnegan(1980): 프로그램 대상집단 추출
※ 아래 표를 읽는 법:
- 사회사업가가⑤의 역할을 수행하면서 ④의 성과를 가져오도록
- ③을 중심으로 조직
|
|
|
조직체계
2. 조직규율
3. 조직화
4. 조직문화
5. 집합행동
III. 조직의 유형
1. 공공조직
2. 영리조직
3. 사회봉사조직
4. 상조조직
5. 비공식적 조직
IV. 조직이론
1. 과학적 관리이론
2. 인간관계이론
3. 동기이론
4. 구조모델
|
|
|
조직의 유형 Ⅲ: Weil & Gamble(1995)의 분류
※ 용어의 정리
Pincus와 Minahan(1973)의 4체계 모델
Taber와 Finnegan(1980): 프로그램 대상집단 추출
※ 아래 표를 읽는 법:
- 사회사업가가⑤의 역할을 수행하면서 ④의 성과를 가져오도록
- ③을 중심으로 조직
|
|
|
모델과 실천, 내일을 여는 책
- 아르노 바루찌(1997), 대안적 삶의 형식, 서울 : 서광사
- 한창진(1998), 대안교육운동의 사례분석 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육의 개념
Ⅲ. 대안교육의 유형
Ⅳ. 대안
|
|
|
조직개혁
Ⅵ. 대기업의 성장연합
Ⅶ. 대기업의 연봉제도
1. 부하 11% 상사보다 고임금
2. 새평가기준 도입 크게 늘어
Ⅷ. 대기업의 인센티브제도
1. 성과배분과 인센티브제도
1) 목표원가제도
2) 이윤공유제도
3) 목표가격제도
2. 인센
|
|
|
대안적 패러다임으로서의 페미니스트 페다고지 :그 가능성을 찾아서
한국성인교육학회 ㆍ 송현주
여성성인교육에서의 페미니스트 페다고지의 가능성
한국여성사회교육회 ㆍ 송현주 1. 학습유형의 의미와 중요성
2. 학습유형의 구성
|
|
|
조직 경영의 초점을 맞추었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 바람직한 조직 모델이란
Ⅲ. 다양성에 기초한 인재 배치
Ⅳ. DIH조직 모델의 성공적 유지를 위한 리더의 역할
Ⅴ. DIH 조직 모델의 장점
Ⅵ. DIH 조직 모델의 문제점과 대안
Ⅶ. 다양성(Divers
|
|
메뉴펼치기
