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유형론
5. Steinhoff와 Owens의 학교문화 유형론
제 5절. 조직 성장·발전론
1. Greiner의 조직성장론
2. Owens와 Steinhoff의 조직발전론
제 6절. 조직갈등론
1. 갈등상황이란
2. 갈등의 순기능과 역기능
3. 갈등의 과정
4. 갈등관리의 전략
1) 개인
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과정 개발원리
(1). 교육과정(敎科課程)의 개념
(2) 교육과정의 일반적 정의
(3) 교수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러
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행동주의 학습이론
인지주의 학습이론
인간관
학습자는 수동적이며 환경에 지배를 받는다.
학습자는 능동적이며
환경을 지배한다
학습관
학습은 여러 자극들 간의 또는 자극과 반응간의 연합 때문에 일어난다.
학습은 학습자의 능동적인
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개념
(2) 리더쉽의 본질
2. 리더쉽 연구의 역사적 전개와 방법
(1) 특성이론
(2) 행위이론
(3) 상황이론
Ⅱ. 본 론
1. 변혁적 리더쉽의 등장배경
2. 리더쉽 이론의 발달과정
3. 변혁적 리더쉽의 고찰
1) 변혁적 리더쉽의 정의
2) 변혁적
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유형과 조직전념도와의 관계에 관한 연구』
(서강대학교 대학원, 1998) Ⅰ 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 본 론
1. 변혁적 리더쉽의 등장배경
2. 리더쉽 이론의 발달과정
3. 변혁적 리더쉽의 고찰
1)
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행동
1.퍼스낼러티의 개념
2.퍼스낼러티의 결정요인
3.퍼스낼러티의 변화 발전
4.퍼스낼리티의 특성
5.퍼스낼러티가 인간관계와 업적에 미치는 영향
제3절 지각과 개인행동
1.지각의정의
2.지각의 과정
3.지각과정에의 환경요인
4.지각의
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유형에 따른 분류
(3) 주요 평생교육기관의 종류와 역할, 프로그램
2. 평생교육사
(1) 평생교육사의 정의
(2) 평생교육사의 역할
Ⅲ결론
※ 참고자료 - 노인관련 국외 사이트 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 평생교육기관
(1) 평생교육기관 이란?
(2.) 평
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행동
1.퍼스낼러티의 개념
2.퍼스낼러티의 결정요인
3.퍼스낼러티의 변화 발전
4.퍼스낼리티의 특성
5.퍼스낼러티가 인간관계와 업적에 미치는 영향
제3절 지각과 개인행동
1.지각의정의
2.지각의 과정
3.지각과
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유형에 따른 유아의 학습원리와 교수매체
유아의 학습에는 분류하기에 따라 여러 가지 종류가 있을 수 있으나, 여기에서는 사물의 판별, 순서 또는 과정의 학습, 개념과 원리의 학습, 의사결정 기술 학습, 실제적 조작기술 습득 등으로 나누어
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개념의 발전
3) 목표관리의 본질
4) 명세적 목표( = 행동적 목표)
3. 평생교육기관 경영을 위한 의사결정과 계획
1) 의사결정의 과정
2) 의사결정과 참여
3) 계획
4. 평생교육기관 경영조직과 지도성
1) 조직
2) 지도성
5. 평생교육
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