|
유아평가의 실태와 교사의 인식과의 관계 연구. 가천대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 관찰의 방법
2. 아동 관찰 방법의 효과
3. 영유아 관찰에 적합한 방법과 관찰지 설계
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
. 창지사.
이기숙 (2019). 『유아교육의 이해』. 교문사.
윤혜경 (2017). 『유아 발달과 관찰』. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 아동관찰의 방법
? 아동관찰의 활용
? 선택한 관찰 방법과 관찰지
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
흥미를 잃었을 땐 바로 다른 놀이를 하기 때문에 깊게 집중하는 모습을 보지 못했다.
그리고 혜리가 놀이를 할 때는 거의 혼자서 노는 경향을 보였다. 같이 놀이를 하는 친구가 있는데도 혼자 노는 것 마냥 대화가 적고 주변만 응시한다.
사
|
|
|
관찰지를 이용하여 시각적 정보와 관련된 것들, 아동의 표현이나 소품을 다루는 신체적인 것이나 다른 견해를 기록한다. 한 번의 수업보다는 시간이 있으면 또 다른 그림 이야기판을 소개하도록 한다.
4. 평가
이 활동으로 인해 개발된 평가
|
|
|
관찰지를 작성해 본 결과, 유아가 놀이를 통해 사회성, 언어 능력, 창의성 등을 자연스럽게 발달시킨다는 점을 확인할 수 있었다. 또한, 서술식 관찰법은 아동의 자발적인 행동을 기록하는 데 적합하지만, 실시간 기록이 어렵고 시간이 많이
|
|
메뉴펼치기
