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면의 발전을 지표로 하는 북학파
3. 실사구시학파 : 경서, 금석, 전고 등의 고증에 치중하는 학파 1. 사상형성의 배경
2. 사학
3. 조선시대의 과거제도와 교육
4. 이상적인 인간상으로서의 선비
5. 성리학 및 실학사상의 발달과 교육
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교육
1. 유학사상과 교육
2. 불교사상의 교육
3. 도가사상과 교육
4. 동학사상과 교육
[2] 한국 교육사
Ⅰ. 고대사회의 교육
1. 고조선사회의 교육
2. 삼국사회의 교육
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도와 교육
Ⅲ.조
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교육의 기회를 확대하려 함
④ 평등한 인간관계를 회복해야 한다는 강한 의지를 표현
⑤ 교육활동을 상하 쌍방의 수평적 관계로 보았음 제 1장. 고려시대의 교육
<제 1절. 관학>
1. 국자감
2. 향교
3. 학당
<제 2절 사학>
1. 12도
2. 서당
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조선 초기를 지나면서 한성에 사는 양반들이
관학을 다니지 않아도 그들의 특권을 누릴 수 있게
되어 관학교육을 기피하였고, 자연히 중앙의 관학교육, 특히 사학 (四學) 이 부진해졌다고 할 수 있다.
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교육의 기본 성격을 지배하고 있다.
* 교육의 발달
-제1기 : 교육체제의 정립기
-제2기 : 교육의 발전기
-제3기 : 실학사상기
-제4기 : 근대교육 형성기
2. 교육 제도
▇ 관학(官學)
성균관
- 1398년 태조 때 세워진 국립대학으로
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교육시설이기도 하였다. 윤희면, 위의논문, pp,365.
이에 지방의 사림들은 교육기능이 피폐되어 가는 관학에서가 아니라 서원을 통해 그들의 성리학에 대한 관심을 충족시켜보려고 노력하였다. 그리하여 나타난 지 반세기가 경과할 즈음에는
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