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성역할 개념을 학습할 수 있도록 교육과정 운영에 있어 양성평등교육을 실시해야 한다.
참고문헌
이은경 (2008). 양성평등 동화 활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문.
박주영 (2010). 가정과 연계
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성역할 고정관념을 강화하는 데 중요한 역할을 한다는 점은 분명하다.
VI. 참고문헌
김은영 (2013). \"광고에서의 성역할 고정관념과 소비자 인식\". 한국광고학회 학술발표논문집.
이수진 (2020). \"성역할 고정관념과 교육: 초등학교 교과서 분석\
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결과 내적일치도가 낮은 6문항(예: “의식, 무의식적으로 대부분의 여성은 남성이 되기를 원한다”)을 제외한 15문항으로 된 김혜원의 것을 사용하였다. GRAS는 가정역할, 직업역할, 성격 및 행동에 관한 고정관념이라는 3분야와 관련하여 성역
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고정관념이 남녀관계에 미치는 영향
1) 학교에서의 성차별
(1) 대학생활이 남녀관계에 미치는 영향
(2) 비판적 평가
2) 일상생활 속 언어 성차별
(1) 일상생활 속 언어가 남녀관계에 미치는 영향
(2) 비판적 평가
3) 광고 속
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성을 차별하는 것이다. 생물학적인 성은 유전적신체적 정체감을 말하며, 생물학적인 것으로 인해 차별하는 성을 ‘사회적 성(gender)’이라고 한다.
참고문헌
김영미(2012), 복지국가의 가족정책이 성역할 태도에 미치는 영향에 관한 비교 분석,
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