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교원의 개선 요구
Ⅴ. 근무성적평정방법의 종류
1. 도식평정척도법(Graphic rating scale)
2. 강제할당법(forced distribution method)
3. 목표관리법(Management by objectives : MBO)
4. 서열법(ranking method)
5. 자기평정(self rating)
Ⅵ. 근무성적평정기술의 경향
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교육과학기술부(2009.7.15)
입학사정관제 성공의 열쇠 '공정성과 전문성' 이뉴스투데이, 유황우, 2009.08.05
입학사정관제, 성공적으로 정착하려면, 서울신문, 김원명(동대전고 교장) 2009.10.30
입학사정관제 시행과 조급주의, 광주드림, 최영태(전
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자기 모둠에서 탐구하고자 하는 공공 기관을 하나 선택한다.
▣ 가설 설정하기
<가설1>
예 : 교육청에서는 시험 문제를 낼 것이다.
<가설2>
예 : 교육청에서는 학교를 짓거나 고칠 것이다.
학습 방법 및 활동 순서를 알아보기
학습
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교사들의 참여와 자발성이 보장된다는 사실을 보여 준다.
- 평가 방법 및 평가 자료가 다양화되고 있고, 질적인 평가 자료를 활용하기 위해 노력하고 있음을 볼 수 있다.
결 론
교원평가제는 교사를 평가하고 이를 통해 교사의 자질향상과 전
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대학교 아동연구. Sookmyung Journal of Child Study 제 14집 제2호 pp.135-160
이태욱외 3인(1997). 멀티미디어 시대와 컴퓨터 교육에 대비한 초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1).
정인성(2002). 원격교육의 이해. 서울: 교육과
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교재 연구를 위한 지원, 선배 교사 수업 참관 기회 제공, 자기 수업 반성 기회 제공, 학습 지도안 지도 및 수업 참관 등과 같은 자기동료임상장학을 통하여 학교 교육의 질적 개선을 가져 올 수 있다. 셋째, 교원의 전문성을 향상을 위한 멘토링
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서울교육대학교 교육대학원
전국교직원노동조합, 학교교육의 질을 높이기 위한 평가제도 대안 - 학교자치평 가제
정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원 Ⅰ. 교사(교원)의 참교육을 위한 지침
1. 참교육을 위한 도움말
2
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교사들의 전문성 향상과 재교육의 기회 제공
: 교원평가제의 목적은 부적격 교사퇴출이 아니라 교사 스스로 교육의 질을 높일 수 있 도록 피드백을 해주는 것이다. 교원평가의 자료가 인사자료로 쓰이기보다는 자기발전 할 수 있는 기회로 삼
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교사들의 전문성 향상과 재교육의 기회 제공
: 교원평가제의 목적은 부적격 교사퇴출이 아니라 교사 스스로 교육의 질을 높일 수 있 도록 피드백을 해주는 것이다. 교원평가의 자료가 인사자료로 쓰이기보다는 자기발전 할 수 있는 기회로 삼
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기술 개발
3. 문제해결기술 개발
Ⅵ. 협동학습과 또래 간 학습
1. 또래 가르치기
2. 수업 과제
1) 학업 전 또래 기준과 보상들
2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회
3) 모둠 단위의 보상들
3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소
Ⅶ. 협동
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