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교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
(*유의점: 작성 내용에 포함할 사항은 ‘1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원)’‘2. 교재교구 제작 및 활동계획안’이고, 활동방법은 교사의 발문 위
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유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의
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2019 개정누리과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구, 총신대학교 교육대학원.
5) 고진영(2019), 자유선택활동 시간에 유아가 경험한 교재·교구의 의미, 한국교원대학교 대학원.
6) 전희준(2019), 유아의 지각-운동발달 관점에서
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활동을 통해 어떠한 의미를 이해하는 것이 표상 교재교구를 활용하는 방안이라고 할 수 있다.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
2019 개정 누
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따라서 표상 교재교구는 추상적 개념의 직관적인 이해와 실재화를 위하여 시각적인 특성을 강조하는 교재교구가 많다고 해석할 수 있다.
2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적
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