|
안내서
한국교육학술정보원(2001), 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도 계획
2. ICT활용 교수?학습지도 진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅱ. 영어과 ICT(정
|
|
|
교과서주식회사
교육인적자원부(2002) - 5학년 수학과 교사용 지도서
서성보(1999) - 초등수학과 교수법 및 교재연구, 교문사
성균관대학교 수학과 교육과정개정연구위원회·강옥기(1997) - 제7차 초·중·고등학교 수학과 교육과정 개정 시안 연구
|
|
|
안을 중심으로, 교육부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 정의
Ⅲ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 의의
Ⅳ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 도입과정
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 외국
|
|
|
도입 목적
Ⅳ. 수학교육(수학학습) 퍼즐의 변형과 창조
Ⅴ. 수학교육(수학학습) 펜토미노
1. 직사각형 만들기
2. 합동인 도형 만들기
3. 넓이와 둘레의 길이 구하기
Ⅵ. 수학교육(수학학습) 소마큐브
1. 소마큐브 만들기
2. 소마큐브(Soma
|
|
|
도입
2) 전개
3) 정리
6. 내용 영역별 지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
7. 교수·학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학습 분위기
3) 학습자 관리
4) 교수·학습 매체
5) 안전사고 예방
8. 교수
|
|
|
안
1. 수행 평가 계획 수립의 어려움
2. 수행 평가 시간 확보의 어려움
3. 수행 평가 도구 제작 상의 어려움
4. 수행 평가 결과 처리 과정에서의 어려움
Ⅴ. 국어과 수행평가의 문제점 해결 방안
1. 수행 평가 계획 수립의 문제점 해결 방안
|
|
|
교과교육론 한국방송통신대학교 출판문화원
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_mon.htm?CUR_AGE=5&SEL_YEAR=2016&CUR_MONTH=1 목차
1, 생활주제 전개
2, 주간교육계획안(1주차)
3, 주간교육계획안(2주차)
4, 주간교육계획안(3주차)
5, 주간교육계획안(4
|
|
|
세 개의 그림자>, <키스>, <우골리노> 등 로댕 작품 세계의 주요 모티프들이 모인 총합이라고 할 수 있는 작품은 ( )이다.
(4) 코냐크 제 박물관에는 17-18세기 유럽 귀족들이 열광했던 중국풍 취미를 반영한 소장품이 전시되어 있다. 대
|
|
|
(놀이중심학습)의 교구활용방법
1. 퀴즈네르 색 막대
2. 딘즈의 십진 블록
3. 패턴 블록
4. 칠교판
5. 지오보드(geoboard)
6. 소마 큐브(soma cube)
7. 계산기와 컴퓨터
Ⅷ. 향후 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개선 방안
참고문헌
|
|
|
문제점을 개선하고 한계를 극복할 방안을 반영하시오
① 이슈 선정 이유: 가족이 없는 시대, 연결의 복지를 위하여
② 프로그램 개요: 『내일을 함께 걷는 길 ? 1인가구 사회연결 프로젝트』
③ 기대 효과 및 한계 극복 전략
5. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
