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및 문헌
일본 우익 연구/ 김호섭/ 중심
일본역사교과서, 무엇이 문제인가/ 이원순 정재정 편저/ 동방미디어
중, 독도&역사 교과서 문제 한국 편들어. 「업코리아」
윤호우(616호), 일촉즉발! 한중일 역사교과서 전쟁 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
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교과서를 펼쳐보고 있다. 우리는 이제 무조건 그것은 잘못된 역사라고 근거 없이 대응하는 것이 아니라 철저한 학문연구를 하고 그에 대응하는 논리를 습득하고 개발하여 대비해야 한다. 그러기 위해서 우선 우리는 일단 우리의 역사를 바로
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교과 내 미디어 교육 수용 현황 및 수용 방향 연구 중등학교 국어 교과를 중심으로, 서강대 언론대학원 석사학위 논문, 2003
이종문, 멀티미디어 도서관 설치를 위한 한가지 방안, 도서관 문화, 1996
최성용, 멀티미디어를 활용한 문자 지도가 한
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교과서 주식회사
신동의(1997), 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문 한국외국어대학교 대학원
이창우(1993), 초중등학교의 정보화 교육, 통신정적연구, 8(3), pp. 41-69
전라남도교육청(1999), 21
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및 장단점
1) 객관식 문항유형의 성격 및 장단점
2) 주관식 문항유형의 성격 및 장단점
5. 검사문항 제작상의 유의점
1) 객관식 검사문항 제작사의 유의점
2) 주관식 검사문항 제작상의 장단점
6. 학습평가의 개선
1) 학습평가관
2) 평가
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교과활동을 조직하는 것이다.
(3)사회문제중심 설계 : 현재의 사회문제와 사회활도을 중심으로 설계.
4. 현행 제7차 교육과정과 설계유형의 관련성을 설명해 보시오.
제 7차 교육과정은 ‘인간 중심 설계’가 강조되어 있다. 초등학교에서 보면
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논리
1. 체험학습의 중요성
2. 체험학습의 논리
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 과정
1. 구분
2. 추진 절차
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례와 문제점
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 제언
Ⅹ.
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교과서가 가지고 있는 성격으로부터 비롯되는 교과수업시의 유의점 1. 교과 교재연구의 관점과 방법
1) 교재
2) 교재연구
2. 학습지도안 작성
1) 학습지도안의 의의
2) 학습 지도안의 필요성
3) 학습지도안의 조건
4) 학습지도안의
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자율적인 디지털 응용회로(조합회로, 순차회로, 시스템회로 등) 설계 과제
졸업작품 과제 1. 산업기계화시대와 생산자동화시대의 특징
2. 교육목표
3. 교육내용의 구성과 선정과 조직
4. 교사중심학습
5. 매체 구성 및 기능의 특징
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교과의 의미 고찰, 한국교원대 대학원, 2010.
6. 박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구, 숙명여대 대학원, 2009.
7. 김창선, 브루너 발견학습 이론에 의한 음악교육 신장 방안 연구, 서원대 교육대학원, 2002.
8. 박재문, 지식
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