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논리-수학지능의 이해 특성 논리-수학적 학습과정 학습 환경의 구성 논리에대한 교수 연역적 논리 귀납적 논리 사고와 학습의 증진 수학적인 사고과정 숫자로학습하기 모든교과과정에 걸친 이야기문제
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  • 등록일 2009.05.08
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교과서 3. 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사 4. 남궁달화(2000), 도덕교육과 수행평가, 서울 교육과학사 5. 이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사 6. 정창우(1998), 도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육 7. 초등 학교 바른 생활 및 도
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교과 위주의 출제와 필수적 시사 정치 경제 사회문화의 인식 가미 다섯째로 가장 이상적인 논술의 출제 방법은 현행의 교과의 범위를 넘지 않는 수준이 가장 이상적인 방향이라고 할 수 있다. 그러나 고등 교육을 수학하는 고등학생들도 반드
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  • 등록일 2006.11.12
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및 참고자료 1. 참고문헌 이홍천 『역사교과서 왜곡과 일본언론』 21세기 언론 연구소 언론 개혁 통권 5호 2001. 1 최혜진 『역사교과서 왜곡에 관한 연구』 단국대 교육대학원 2004. 8 황성규 『일본 역사교과서에 기재된 한일관계 내용의 연구분
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교과 '형식'의 정당성의 근거나 이유가 합리적으로 제시되어야 하며, 아울러 그것의 타당성 여부에 대한 논의가 활발하게 있어야만 할 것입니다. 왜 그러한 교과 또는 과목을 학생들에게 특정 교과 '형식'으로 가르쳐야만 되는지에 대한 논리
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교과를 구성하는 다양한 요소들을 재구성 ① 내적가치 ② 서술적이야기 ③ 명제적 지식 ④ 전문적 기술 ⑤ 판단력 ⑥ 덕과 인격 ⑦ 정서 ⑧ 법률적 자격 및 사회적 인식 이러한 목록을 통해서 그동안 간과되었던 요소들에 주의를 기울여 활성
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  • 등록일 2008.11.25
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논리-수학지능의 이해 특성 논리-수학적 학습과정 학습 환경의 구성 논리에대한 교수 연역적 논리 귀납적 논리 사고와 학습의 증진 수학적인 사고과정 숫자로학습하기 모든교과과정에 걸친 이야기문제
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교과에서의 활동의 위치. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 목 차 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구방법 및 내용 Ⅱ. 활동의 의미 1. 경험중심 교육과정에서의 활동의 의미 2. 학문중심 교육
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교과서 개발과 수업의 효율화 전략, 광주·전남 초등도덕교육학회 창간호, 2000 ◇ 차우규 외, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ ,한국교육과정평가원, 2002 ◇ C.E.해리스 지음, 김학택·박우현 옮김, 도덕 이론을 현실문제에 적용시켜 보면&nbs
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논술/교과서 뒤집어읽기] 2009 - 동아일보 [교육 양극화] 2009 - 조선일보 [교육 불평등] 2009 - 조선일보 weekly chosun 2046호 2009 - 부산일보 [교육비 지출 증가] 2009 - 한겨레 [고려대 수시전형 외국어고 특혜 논란] 2009 - 세계일보 [서울대학교 입시정책]
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