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및 교육평가(4판). 서울: 학지사.
김영천 (2009). 교육과정Ⅰ. 서울: 아카데미프레스.
이기숙 (2016). 유아교육과정. 경기: 교문사.
문미옥 (2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 서울: 창지사.
박현주 (2005). 교육과정 개발의 모형과 실제. 서울:
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교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 정의
2. 교육과정의 유형
(1) 교과중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정의 배경
2) 교과중
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및 등장
2) 팝아트의 주요 미술의 형식
(1) 긍정적 수용 및 대중 이미지의 차용
① 앤디워홀
② 로이 리힌텐슈타인
③ 제임스 로젠퀴스트
(2) 화면의 평면화 및 복제
① 제스퍼 존스
② 로버트 라우센버그
③ 올덴버그
3) 사회적·경제적
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논리-수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 공간적 지능
5) 신체운동지능
6) 대인관계지능
7) 개인이해지능
8) 자연이해지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
2] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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교과서의 지식만 가르치는 데도 시간이 모자란 실정이므로 정작 중요하게 다루어야 하는 정의적 영역에 대해서는 눈 돌릴 여유조차 없다고 하소연한다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
자아실현으로서의 윤리적 삶은 인문사회과학에 대한 종합적 인식
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교과내용의 난이도나 논리적 위계가 명확한 교과나, 학습집단구성원 능력의 개인차가 심하게 작용하는 교과에 주로 적용하는 교육과정이다.
(2) 심화보충형 수준별 교육과정
① 학생의 학습능력(이해의 깊이 및 넓이)에 알맞은 교육내용(심화
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및 필요의 자기진단에 대한 원조
학습목표의 공식화
교수자 주고
상호작용에 의한 결정
학습계획안의 설계
학습지도요령 및 교과내용단원의 논리성
학습준비도에 대응하는 학습과제의 배열 및 문제단원의 계통성
학습활동
교수 전달의 기
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및 경제 논리에 의한 교육 개혁
2. 중앙 정부 중심의 정책 수립과 낮은 개혁 체감도
3. 교육 위기를 자초한 교육 개혁
4. 학교 구성원간의 신뢰 약화 초래
5. 교원의 질 관리 체제 미흡
6. 신규 교사 임용의 문제점
7. 교사로서의 직업 윤리 약
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교과와 연계한 독서 교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김경일(1993), 독서 교육론, 일조각
ⅱ. 김병원(1988
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교과와 연계한 독서 교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
- 교육인적 자원부(1999), 학교 독서 교육 진흥을 위한
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