|
감상 활동 - 작품 감상
문화적, 시대적 맥락 속에서 미술의 특성을 이해하는 것은 중요하다. 즉, 미술이 각 시대를 통하여 문화에 어떻게 반영되었고 어떠한 상관 관계를 맺고 있는가를 고찰해야 한다. 따라서 미술과 문화의 관계, 시대의 흐름
|
|
|
특성. 단국대 대학
원 박사학위논문.
유영주 외6(2000). 현대 결혼과 가족. 신광출판사.
유태명 외5(2000). 중학교 가정과 ‘인간발달과 가족관계’ 영역
국문 초록
본 연구는 ‘건강한 가족 만들기’에 초점을 맞춘 가족생활교육 프로그램과 교육
|
|
|
성 : 의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
경산서부초등학교 : 초등 과학·미술 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서
|
|
|
감상, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 목적
Ⅳ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교육 중점
Ⅴ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 내용
1. 내용 선정 및 기본 방
|
|
|
미술지도 이렇게 하자, 서울 : 미술 공론사
한국교육과정평가원(2002) - 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원
한국교원대학교(1994) - 미술교육의 이해와 실제, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 성
|
|
|
프로그램 및 부부적응 프로그램들이 개발, 실시되고 있는데, 미네소타 부부대화법, 권정혜와 채규만(2000)의 부부적응훈련 프로그램, 이현숙(1999)의 인지행동적 부부 의사소통 프로그램, 송정아(1994)의 중년기 부부관계향상 프로그램, 김성회의
|
|
|
성 수업 실제, 교감연수 자료, 경상북도교육청 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 즐거운생활 교과의 특성
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 내용
1. 놀이와 표현
2. 감상
3. 이해
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 학습지도방법
1. 교육 과정의 근본 정신에 벗어나지 않는 범
|
|
|
특성 ...................................... 4
2. 구조적 특성 .......................................... 5
Ⅲ. ‘주장하는 글‘의 교육적 필요성 (교육적 의의) ............... 9
Ⅳ. ‘주장하는 글’의 읽기 교과서 반영 실태 및 분석 ............. 11
1. 6차와 7차의
|
|
|
특별활동 센터의 수립
2. 교실 개혁
Ⅴ. 다중지능이론의 교육과정에의 적용방안
1. 다중지능에 기초한 교육과정을 열린 교실에 도입하기 위한 단계
2. 다중지능 수업을 위한 교실 모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원
|
|
|
교과 외에 특별히 관심 있게 연구한 영역의 학습내용을 주제로 선정하고, 이를 프로그램화하여 학생들이 선택하도록 함으로써 교사의 전문성을 신장하고, 각 학교 나름의 특색 있는 교육활동을 펼쳐 무특성의 획일적인 학교를 특성 있는 학
|
|
메뉴펼치기
