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고등교육기관의 교원들에 대한 현직연수를 위하여 약 300여개의 교원연수원을 설립하였다. 학교교육의 질을 향상시키는데 주력하고 있는 국립교육연구연수위원회도 교육과정 개발, 교과서편찬, 평가방법의 개선 등의 업무와 더불어 교원연
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고등교육기관의 교원들에 대한 현직연수를 위하여 약 300여개의 교원연수원을 설립하였다. 학교교육의 질을 향상시키는데 주력하고 있는 국립교육연구 연수위원회도 교육과정 개발, 교과서편찬, 평가방법의 개선 등의 업무와 더불어 교원연
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교육부 / 고등학교 교육과정 해설 총론, 교육부 고시 1997-15호, 2000
대전여자고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1999
전남학습지도 동·하계 강좌 / 교과교육의 이해와 교과서 활용, 2001
한국교육개발원 / 제7차교육과정 개정에
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교육의 필요성에 대한 조사와 연관시켜 보면 학원 및 학습지의 내용도 대부분이 예체능보다는 외국어와 학력신장과 관련되어 있음을 알 수 있다. 특히 고학년의 경우 그 현상이 심화됨을 알 수 있는데 이는 학력중심 사회와 중학교, 고등학교
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교육체제의 급속한 변화는 혼란을 야기할 우려가 있기 때문에 섣불리 단안을 내리지 못하는 것이 현실이다.
현 시점에서 한 가지 현실적인 방안을 제안하면 전국의 고등학교 중에서 45%가 사립이며. 고등학교 재학생 중 40%정도가 사립고등학
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교육을 빙자한 이데올로기적 지배 강화체제의 훌륭한 도구가 될 수밖에 없을 것이다. 1. 국정 고등학교 국사교과서는 역사를 내재적 요인에 의한 변화·발전 과정으로 보지 않음으로써 사회 내부의 모순·대립을 숨겼다.
2. 교과서는 사
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교육 관련 자료의 개발과 보급이 뒷받침되어야 할 것으로 생각한다.
3. 교과서 편제상의 문제이다
일반적으로 한반도 문제 또는 통일 관련 단원은 교과서의 뒷부분에 위치해 있다는 점이다.
현행 고등학교 공통사회(상)를 살펴보면, 전체 대
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고등학교 1학년은 초등학교 1학년부터 시작된 국민공통 기본 교육과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서
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국사·사회과의 분야에서 21세기에 대응하는 기본방향은 우선 현재까지의 문제점 개선을 축으로 하고 예상되는 변화와 특성에 조응하는 일이어야 할 것이다.
◈ 참고문헌 ◈
1. 김태식·이용욱.「고등학교 역사교육의 효율성 제고를 위한 연
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교과서제도와 함께 검인정제로 전환되어야 할 교과서도 있다
Ⅲ. 중등교육과정의 재구조화
1. 전 후기 중등과정을 통합하여 [3년+2년 체제]로 재편
2. 보통 교양 교육으로서의 역할을 충실히 할 수 있는 교과목의 배치
Ⅳ. 고등교육과정의
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