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. 하지만, 제 7차 교육과정에서 필요 이상으로 중요시하고 있는 ‘교과외 활동’으로 인한 문제점이 속속들이 들어나고 있는 이 시점에서 이에 대한 반성이 절실히 필요하다고 본다.
지식의 전수와 습득, 즉 공부를 소홀히 하는 교육전략은
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교과 수업 위주의 파행적인 교육행태는 학교에서 사라져야 한다. 과외나 강제적 보충수업은 학생들의 소질, 적성 및 창의성의 발견과 계발에는 큰 도움을 주지 못한다는 관점에서 교육 담당자 모두는 흔들림이 없어야 한다. 창의성교육과 인
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교과외 활동을 구성하는 특별활동, 재량활동, 특기적성교육 활동은 많은 부분에서 서로 중첩되는 이미지와 내용을 가지고 있다. 따라서 이 세 활동을 구분하는데 관심을 두기보다는 이들 간의 관계가 상호보완적이어야 함을 알고 어떻게 하
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교과외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 동신대학교
환경교육연구지원센터(2003), 환경문제와 환경교육
홍익표(2000), 민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단 Ⅰ. 창의적 재량활동 범교과학습의 인성교육
1. 의의
2. 필요성
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물 주식거래소나 금융과 관련된 각종 단체를 방문해 학생들에게 금융의 전반적인 흐름을 알 수 있게 해주는 것은 학생들에 많은 도움을 주는 교과외활동이 될 수 있을것이라 생각한다.
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