교과외 활동

목차

1. 특별활동
가. 도입 배경 및 성격
나. 특별 활동의 교육 내용

2. 재량활동
가. 도입 배경 및 성격
나. 재량활동의 교육 내용

3. 특기. 적성 교육 활동
가. 도입 배경 및 성격
나. 특기. 적성 교육 활동의 교육 내용

4. 특별활동, 재량활동, 특기. 적성 교육 활동간의 관계

본문내용

학교장이다.
둘째, 수익자 부담을 원칙으로 한다.
셋째, 학생들의 소질. 적성 계발 및 특기 신장을 위한 프로그램 운영에 역점을 둔다.
넷째, 담당 강사는 단위 학교의 학교장이 결정한다.
나. 특기. 적성 교육 활동의 교육 내용
■ 교과 활동-교육적 요구에 부응하기 위함.
■ 특기 관련 활동-학생들의 진로, 적성, 잠재 능력 개발.ex)뇌호흡, 로봇, 토피어리, 악기등..
■ 자율 학습- 자습시간.
4. 특별활동, 재량활동, 특기. 적성 교육 활동간의 관계
교과외 활동을 구성하는 특별활동, 재량활동, 특기적성교육 활동은 많은 부분에서 서로 중첩되는 이미지와 내용을 가지고 있다. 따라서 이 세 활동을 구분하는데 관심을 두기보다는 이들 간의 관계가 상호보완적이어야 함을 알고 어떻게 하면 적절히 관계지워지면서 운영될 수 있는가에 초점을 둘 필요가 있다.
특별활동
재량활동
특기. 적성 교육 활동
교육과정
운영의 자율성
교재, 시간, 장소등의 선택은 자유로우나, 내용 영역은 어느정도 미리 정해져 있다
전적으로 학교의 선택에 따라 결정되는 것으로 구체적인 모습을 미리 그리기가 쉽지 않다
운영의 거의 모든 것이 학교 자율에 맡겨져 있다.
교육 내용
주로 교과외 활동
특별활동에 비해 상대적으로 교과 활동에 더 비중을 둔다
교과와 관련된 것일수도 있고 무관할 수도 있다
운영 방식
정규 교육과정이므로 학습하는 학생이
별도의 비용 부담을 할 필요가 없다
활동의 수혜자인 학생의 학부모가 그 운영에 필요한 경비를 지불하는 수익자 부담형식을 취한다.
교사 담당
주로 학교 교사
학교 단위에서 채용된 외부 강사에 많이 의존

키워드

교과외 활동,   재량활동,   특기적성,   특별활동