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, 박형진, 서봉언 외 2명(2017), 교육사회학, 교육과학사
이은주(2020), 공교육의 교육평등 실천에 관한 연구, 학습자중심교과교육학회 1. 서론
2. 본론
1) 교육평등의 단계
2) 만5세 초등학교 입학에 관한 개인적 의견
3. 결론
4. 참고문헌
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서를 정당화하는
것일 뿐이다.(계급재생산론).
② 학교가 일류교 이류교 또는 우열반
같은 편성을 통해 계급적 선발과
분배과정을 정당화시킨다고 파악하고
있다.
③ 학교교육의 선발과정과 선발기능을
학생과 교사 간의 상호작용에서도
찾
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입학시키는 것이다. 이렇게 대학진학이라는 근시안적이고 완고한 교육수행의 현장에서 오로지 한 사람만이 다른 목소리를 내고 있다. 그는 새로 부임한 국어교사 존 키팅(John Keating)이다. 키팅은 웰튼 졸업생으로 영국에서 옥스퍼드를 졸업한
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(1) 가정배경이 학업성취에 미치는 영향
(2) 계층간 교육기회의 불평등 초래
(3) 과외의 효과에 대한 맹신
4) 공교육의 무력화 과정
5. 우리나라 사교육 문화의 개선방안에 대한 고찰
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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학업성취도 수준 향상에 기여한다
5. 선택 교육과정은 배움의 진정한 가치와 즐거움을 느끼게 해 준다
6. 선택중심 교육과정은 지금까지 기술한 교육적 효과들을 종합적으로 제공
Ⅳ. 선택중심교육과정의 도입 취지
Ⅴ. 선택중심교육과
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졸업 직후 진학을 원하는 경우에는 그 기회를 제공하되, 먼저 산업현장으로 유도하고 일정 경험을 쌓은 후 현장의 추천을 받아 계속교육기관으로 진학하도록 유도함이 타당하다.
∴ 결 론
현재 상업계 고교는 합병증이 심한 상태에서 앓고
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전형을 통해서 일반 학생들에 비해 쉽게 대학에 진학하는 것이다. 대부분의 새터민들은 대학진학 이후의 학비또한 국가에서 전액 보조받는데 일각에서는 이러한 대학 입학과 교육비 지원을 역차별이라고 주장하기도 한다. 대학들의 새터민
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서는 필답고사뿐만 아니라 대학성적, 수업능력, 실기능력, 인품과 자질 등이 종합적으로 평가되어져야 할 것이다.
넷째, 수습교사제의 도입 - 교육실습의 보완
공개전형에 합격한 사람들로 하여금 임시교사의 신분으로 1년 동안 수습과정(inte
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서 칭찬 받는 10명의 우등생과 모든 면에서 비난받는 90명의 열등생을 길러내는 결과를 가져오고 있다면 이는 엄청난 자원의 낭비이다. 다시 말해 소수의 대학만을 일류대학으로 꼽고, 그 곳에 입학할 수 있는 학생들을 위주로 학교교육이 진
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서는 입시열병과 교육파행을 막을 수 없다. 그것은 결국 고교졸업 전문대 졸업 후 경력 축적을 통해 좋은 직업과 보상을 얻을 수 있는가의 문제로 요약된다. 현재의 특성화고 교육의 내실화와 졸업생의 숙련 축적, 높은 보상의 기회 마련 등의
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