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  • 등록일 2008.12.23
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정리 생략~ 심화 활동 3 분수-동양인과 서양인의 특성 분수에 비유 2개의 화제를 대조의 방법으로 제시 →글의 전개방법 고려해서 중심내용 파악해야 도표 활용하도록 지도★ [끌어주기] 비교/대조의 설명하는 글: 글내용 도식화 하면→중심내
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  • 등록일 2008.11.25
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  • 등록일 2008.11.26
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논문 25건

국어순 화의 태도 를 스스로 다짐하기 형성 평가 ◇ 정말, 그런 것 같아요. 【느낀점】 ◇ 조사하며 느낀점을 간단히 발표한다. ◇인터넷 1-8 사회 홈페이지에 글도 자주 올리고 수업 전에 질문도 자주하도록 할게요. ◇알겠습니다. ◇형성평가
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  • 발행일 2010.03.02
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국어과 교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005. 한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004. 3. 단행본 김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가
  • 페이지 66페이지
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  • 발행일 2012.10.15
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  • 저자
국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다. 그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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  • 발행일 2008.01.13
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국어 교과서 분석」, 『함께여는 국어교육』여름호, 전국국어교사모임. 김수업(1999), 「빠른 세상에 느린 교육」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임. 김슬옹(1998), 언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집. 노창수(1993),
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  • 발행일 2008.10.20
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국어교사인 남기정은 비검정 중등국어 교과서의 발간 및 채택금지가 규약 제19조 제2항의 표현의 자유를 침해한 것이라는 통보를 제출하였다. 2)인권위원회의 결정 및 권고 위원회는 이 사건에 대한 심리가 허용될 수 없다고 결정하였다. 10.
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  • 발행일 2012.02.07
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취업자료 45건

국어에서는 구분 없이 'ㅂ'을 사용합니다. 8. 졸업하고 무엇을 할 것인가? - 제 꿈이 국어계의 바이블 교과서를 만드는 것입니다. '쉽게 쓰여진 문법' 교과서를 집필하고자 하는데, 이를 위해서 끊임없이 문법 공부에 힘쓰며, 학생들과 직접적으
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  • 등록일 2014.06.15
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불가능한 일을 하려 함(육지행선,이란투석) 연하일휘: 아름다운 자연 경치 연홍지탄: 길이 어긋나 서로 만나지 못하여 탄식함 염량세태: 세력이 있을때는 아첨하다 없어지면 푸대접 영고성쇠: 번성과 쇠락이 서로 바뀜 오상고절: 외로이 지키
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  • 직종구분 공사, 공무원
정리 1. 국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요? 2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요? 3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요. 4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요. 5. 문
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  • 직종구분 기타
국어’를 통해 한 국가의 정체성과 인물이 나오기도 하고, 이제는 세계로 나아갈 수 있는 시대가 되었습니다. 저는 생활속에서 아이들을 가르쳐보고 싶습니다. 교과서도 중요하지만, 우리나라 교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안
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  • 등록일 2016.04.06
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  • 직종구분 교육 강사직
자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다. 또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니다.
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  • 등록일 2025.04.05
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